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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・理科

科目名	物理学
	ぶつりがく
	Physics

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～70 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	物理学講義Ⅱ
	ぶつりがくこうぎに
	PhysicsⅡ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-PHYS-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	三浦　裕一（非常勤講師）
担当教員	MIURA, Yuichi

学修の目的と方法

授業の概要	波（波動）はある点で起こった変化（振動）が周囲に伝わる現象である。振動と波動の具体例は，ブランコ，水面の波，音、光、地震のような身近な現象から、原子内の電子が示す波動性のようなミクロな現象まで多くの場面に登場する。ここではこれらの現象に共通する振動と波動の基礎を学んでいく。
学修の目的	振動と波動の関係の理解。進行波の数式で表現し，任意の時刻，場所における波形のグラフ化ができるようになること。自然現象の中の振動と波動に関する現象の特徴を理解し，その現象を数式的に取り扱って，振動・波動現象に関する普遍的な性質を理解できるようになること。
学修の到達目標	振動については単振動，減衰振動について，波動に関しては縦波と横波，波の図示，波の性質を表す量など基礎的な事項を理解する。また、波の代表的な例である音と光に関する現象について理解を深める。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観理解を深めるため授業中に、共振や、地震を防ぐ免震装置などのモデル実験を行う予定である。
成績評価方法と基準	出席、小テスト４０％、期末試験６０％、計１００％。ただし、講義日数の２/３以上の出席を前提とする。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業内容に関連することで，現在社会的に話題になっている最新の内容や，小・中・高校等で学ぶ内容と密接に関連した新鮮な内容を紹介して，授業に対するモチベーションを高める。
教科書
参考書	原康夫著「物理学基礎」（学術図書），有山正孝著「振動・波動」（裳華房），小出昭一郎著「物理学」（裳華房）
オフィスアワー	毎週木曜 18:00 ~ 18:30
受講要件
予め履修が望ましい科目	基礎物理学Ⅰ，基礎物理学Ⅱ
発展科目	物理学講義Ⅰ、物理学講義Ⅲ、物理学講義Ⅳ
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	振動，波動
Key Word(s)	Oscillation, Wave
学修内容	第 1回　単振動第 2回　単振動の運動方程式，調和振動子のエネルギー第 3回　単振動の例第 4回　減衰振動1 第 5回　減衰振動2，減衰振動子のエネルギー第 6回　問題演習1 第 7回　波動，波の数学的表現第 8回　正弦波第 9回　波動方程式第10回　波のエネルギー第11回　波の反射と屈折第12回　固定端と自由端での波の反射第13回　ドップラー効果，群速度第14回　光の屈折，分散，回折第15回　問題演習2 第16回　期末試験
事前・事後学修の内容	三角関数の公式を復習しておくこと。