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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 生物資源学研究科(博士前期課程)共生環境学専攻 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次 |
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| 選択・必修 | 選択必修 |
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| 授業科目名 | フューチャー・アース学演習 | |
| ふゅーちゃーあーすがくえんしゅう | ||
| Seminar on Future Earth | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | BO-ENVS-4
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | ||
| 開講学期 |
後期集中 |
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| 開講時間 |
開講時間と場所については、追って受講者全員と相談の上、決定する。 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 飯島慈裕(生物資源学研究科共生環境学専攻) | |
| 授業の概要 | 地球規模で懸念される環境問題に対して、現在の科学は社会に「わかりやすい」情報として浸透し、将来の適応・対処を考える上で適切に扱われているでしょうか？その反省から、地球環境科学は地球生命圏の多様な環境を理解し、さらに社会と協働する"超学際的"な思考を発展させる必要があります。本講義では、近将来の時間スケール（30年）を念頭に、地球生命圏で起こりえる変化や、その中で人間社会の持続可能性・脆弱性・可塑性の考え方について、近年実施されている超学際研究の事例を講読し、それらの目的・方法・成果・課題を批判的思考で理解したうえで、望ましい将来展開について議論を行います。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 将来の地球環境変化に対応した問題解決に向けて、大学での専門知識や技術と社会とがどのように協働していくべきかを深く考え、実行にむけた共同作業を立案するための考え方の習得をめざします。最近（10年間ほど）活発に行われている、社会との協働を包摂した超学際研究プロジェクトの実際から、これらの具体的な方法論と考え方について理解を深めます。 |
| 学修の到達目標 | 現在の地球環境変化と人間活動の持続可能性の実態と問題点を理解する。 地球規模と地域の環境問題のつながりを理解する。 フューチャー・アースの考えに基づく地域で取り組むべき課題を議論し、その結果を取りまとめて示す能力を身につける。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | すべての授業時間の75%以上の出席を前提として発表,課題レポートにより評価を行う. |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 |
| 授業改善の工夫 | 大学院生として,ディスカッションへの積極的な参加を促す. |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| オフィスアワー | メール等でのアポイントメントを取ることが望ましい. |
| 受講要件 | すべての授業時間への出席と発表が原則 |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | フューチャー・アース、持続可能性、脆弱性、超学際 |
|---|---|
| Key Word(s) | Future Earth, sustainability, vulnerability, trans-disciplinary |
| 学修内容 | フューチャー・アースの考え方の理解 フューチャー・アースとしての国際的・地域（日本）的課題の検討 地球規模の超学際研究から考える（文献購読と議論・解説） 日本主体の超学際研究から考える（文献購読と議論・解説） |
| 事前・事後学修の内容 | 毎回の講義中に、文献資料を提示するので、それを読むと同時に関連した課題について調べる。授業の配布資料と講義内容をよく理解し、議論に活発に参加すること。参考文献、授業中に紹介する引用文献にも積極的に触れること。 |