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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・英語

科目名	英語学
	えいごがく
	English Linguistics

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 3年次, 4年次 68, 69 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	英語学ゼミナールII（英語の機能）
	えいごがくぜみなーるII（えいごのきのう）
	Seminar in English Linguistics II　(Function of English)
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-ELIN-3 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	水曜日 3, 4時限
開講場所	教育学部専門1号館3階
担当教員	西村秀夫（教育学部英語教育講座）
担当教員	NISHIMURA, Hideo

学修の目的と方法

授業の概要	「英文法ゼミナールI」「英文法ゼミナールII」で学んだ英文法の個別的な事項を、言語学（意味論・語用論）の観点から体系化することを試みる。
学修の目的	語や文の意味（意味論）、言外の意味（語用論）に関わるさまざまな現象を観察し、英語の機能についての理解を深めることを目的とする。
学修の到達目標	・「英語学概論」「英文法ゼミナールI」「英文法ゼミナールII」で学んだ内容をさらに深めること。・言語形式とそれが伝える意味とのミスマッチの諸相を理解し、言語使用の面白さ、難しさを感じ、自分の英語の運用能力向上に生かすこと。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ ○実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	教室での活動（発表・小テスト）40%、期末試験　60%
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育教員と学生のやり取りは日本語でも、英語による論文や教材の講読を含んだ授業
授業改善の工夫	質問、意見発表、説明発表など、学生の積極的参加を促す。
教科書	Patrick Griffith (ed. by Chris Cummins), An Introduction to English Semantics and Pragmatics 2nd ed. (2017)（予定）
参考書	教室で指示する。
オフィスアワー	前期　月曜 7-8限（事前調整要）後期　月曜 5-6限（事前調整要）西村秀夫研究室
受講要件	「英語学概論」を履修済みか履修中であること。あわせて中学校英語免許を主免許とする学生（AIIの学生）は、「英語音声学演習」および「英文法ゼミナール I, II 」をすでに履修しているか履修中であること。
予め履修が望ましい科目	2年次までの英語学関係科目はすべて履修していることが望ましい。
発展科目	「英語学ゼミナールIII」
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	意味論　語用論
Key Word(s)	semantics pragmatics
学修内容	1. Introduction 2. Study meaning 3. Sense relations 4. Nouns 5. Adjectives 6. Verbs 7. Review of 2-6 8. Tense and aspect 9. Modality, sope and quantification 10. Review of 8-9 11. Pragmatics 12. Figurative language 13. Utterances in context 14. Doing things with words 15. Review of 11-14 16. Final Examination
事前・事後学修の内容	事前の予習必須。