三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	英語教育
	えいごきょういく
	English Education

受講対象学生	教育学部, A 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 4年次 68 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	英語科教育法講義
	えいごかきょういくほうこうぎ
	Lecture on English Teaching Methodology
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 7, 8時限
開講場所	英語科第一演習室
担当教員	早瀬　光秋　（教育学部）
担当教員	HAYASE, Mitsuaki

学修の目的と方法

授業の概要	The purpose of this course is twofold: to give students a theoretical background of second language acquisition and based on this background to present them "a principled and evidence-based approach to language teaching." Students will develop their theoretical understanding why a certain teaching method is applied. The course will help them to be equipped themselves with a reliable backbone in teaching a foreign language.
学修の目的	Students will be familiar with second language acquisition theoretically. Also, they will be able to connect the knowledge of second language acquisition and actual teaching of a foreign language.
学修の到達目標	Students will be ready to teach a foreign language with confidence with the knowledge of second language acquisition.
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	Participation (5%), Final exam (95%)
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	Hummel, K. M. (2014) Introducing second language acquisition: perspective and practices. Chichester, West Sussex: John Wiley and Sons, Inc.
参考書	Will be introduced in class.
オフィスアワー	Tuesdays, 14:40-16:10
受講要件
予め履修が望ましい科目	英語科教育法 I, II
発展科目
その他	The class is conducted in English.

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード
Key Word(s)	second language, acquisition, teaching method
学修内容	Week 1: Introduction to the course Week 2: Introduction & first language acquisition-part one Week 3: Introduction & first language acquisition-part two Week 4: Language learning contexts Week 5: Theoretical perspectives: past and present-part one Week 6: Theoretical perspectives: past and present-part two Week 7: Teaching approaches and instructional issues-part one Week 8: Teaching approaches and instructional issues-part two Week 9: Second language development-part one Week 10: Second language development-part two Week 11: The age factor Week 11: Individual differences-part one Week 12: Individual differences-part two Week 13: Bilingualism-part one Week 14: Bilingualism-part two Week 15: Concluding words Week 16: Final Examination
事前・事後学修の内容	Students are required to read the assigned part very carefully every week being prepared with possible questions to the instructor and for the weekly quiz.