三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教職に関する科目

科目名	高校の教科教育法
	こうこうのきょうかきょういくほう


受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次～69 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	情報科教育法Ⅱ
	じょうほうかきょういくほう　に
	Teaching Methodology in Informatics　Ⅱ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDUC-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	火曜日 7, 8時限
開講場所	総合情報処理センター第3教育端末室
担当教員	下村　勉（非常勤講師）
担当教員	SHIMOMURA Tsutomu

学修の目的と方法

授業の概要	高校教科「情報」の目的・内容・方法などについて、実践的に学習する。講義、コンピュータ実習、グループ討論、発表会、学習指導案の作成、模擬授業、相互評価活動を交えての授業展開を行う。
学修の目的	高等学校の教科「情報」を担当できる基本的な能力を養う。学習指導案の作成、教材の作成、模擬授業などの活動を通じて、授業の設計力、教材作成力、プレゼンテーション力、コミュニケーション力を養う。
学修の到達目標	高等学校の教科「情報」に関して、学習指導案を作成することができる。その指導案に即して、教材を作成できる。模擬授業を通じて、授業設計、コミュニケーション力などを振り返り、改善することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観感じる力＝20％、考える力＝30%、生きる力＝10%、コミュニケーション力＝40％
成績評価方法と基準	授業への参加状況（Moodleへの書き込みを含む）20%、学習成果（提出作品）40%、最終レポート（ポートフォリオ）40%.
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）プロジェクト型PBL 特色ある教育プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業グループ学習の要素を加えた授業 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	情報機器やMoodleを活用して、情報の共有・相互交流をはかる。学習者によるプレゼンやコメントのフィードバックにより、学生の意欲的な参加を促す。
教科書	教科書は使用しないが、適宜、プリントやWeb資料を使用する。
参考書
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	情報活用能力、プレゼンテーション、学習指導案、教材作成、模擬授業
Key Word(s)	Computer Literacy, Presentation, Lesson Plan, Teaching Material, Simulation Classwork
学修内容	・ガイダンス、授業の目的と到達目標、課題の説明・協働学習の方法と技術（グループ構成と役割分担、グループ支援学習の方法など）・学習単元の設定と情報収集・学習指導案の作成方法と留意点・指導案の作成実習・指導案のグループ内検討・全体での学習指導案の発表と改善点の検討・パワーポイントによる教材開発・教材開発（続き）・模擬授業の実施方法と留意点・グループ内での模擬授業の実施（リハーサル）と改善・全体での模擬授業の実施と改善1 ・全体での模擬授業の実施と改善2 ・電子ポートフォリオの作成法・電子ポートフォリオの作成と提出
事前・事後学修の内容