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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教養教育・教養基盤科目・基礎教育 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次 電気電子工学科 |
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| 授業科目名 | 計算機基礎Ⅰ及び演習 | |
| けいさんききそいちおよびえんしゅう | ||
| Basic Computing and Application I | ||
| 単位数 | 1.5 単位 | |
| ナンバリングコード | LIINFS1
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 分野 | ||
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
金曜日 9, 10時限 |
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| 開講場所 | 工学部教室 | |
| 担当教員 | 森 香津夫（工学部 電気電子工学科） | |
| MORI, Kazuo | ||
| 授業の概要 | 三重県を中心に東海地方で発達している産業を理解するには、コンピュータの原理を理解する必要がある。本授業では、コンピュータの基礎を学習しながら、コンピュータの活用方法（コンピュータリテラシー（ワープロによるレポート作成、パワーポイントによるプレゼンテーション用スライド作成））を身につける。また三重県を中心とする地域で要望されている能力を、グループ学習（調査、テーマの立案、構成、図表の作成、スライドの作成、発表）を通して獲得する授業科目です。前半は内容の説明とコンピュータ実習ですが、後半はグループ討論を含む教材作成型プロジェクトベース学習（Project Based Learning;PBL）です。 |
|---|---|
| 学修の目的 | （１）ワープロソフト（Word)を使用して各自で調査した内容を、図表を使用し、レポートとしてまとめ、論理的な表現ができるようになる。 （２）パワーポイントを使用して、図表を使用し、ストーリー性を持ったプレゼンテーション資料を作成できるようになる。 （３）コンピュータの入門知識を自己学習とグループ討論により獲得し、他人に説明できるようになる。（PBL授業） |
| 学修の到達目標 | （１）ワープロソフト（Word)を使用してレポートを作成できるようになる。 （２）パワーポイントを使用して、プレゼンテーション資料を作成できるようになる。 （３）コンピュータの入門知識を自己学習とグループ討論により獲得した結果を発表会で説明する。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | レポート４０％、グループ発表に関する学生全員による相互評価３０％、期末試験３０％の合計が６０％以上で合格 |
| 授業の方法 | 演習 実習 |
| 授業の特徴 |
問題提示型PBL（事例シナリオ活用含） 問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 実地体験型PBL Moodleを活用する授業 |
| 授業改善の工夫 | 学生が、自分の頭で考えながら動く、能動学習(アクティブ・ラーニング)の習慣を身に付ける。記憶はコンピュータにさせ、多様な視点で物事を考える習慣を身につけるために、レポートとスライド作成、発表会を重視している。 |
| 教科書 | （１）五十嵐順子、かんたん合格 基本情報技術者教科書、インプレス（２）三重大学共通教育センター、大学生のためのレポート作成ハンドブック |
| 参考書 | |
| オフィスアワー | 時間はメールにより、連絡して下さい。場所：工学部電気電子棟 ４階１４０８室 |
| 受講要件 | なし |
| 予め履修が望ましい科目 | なし |
| 発展科目 | 電気電子工学科の専門教育科目すべて |
| その他 | グループの他のメンバーに迷惑がかかるので、欠席しないようにして下さい。 |
| 各回 共通 |
MoodleのコースURL |
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| 第1回 | 概要 | 三重県地域が必要としているコンピュータとは何か、総合情報処理センターの利用方法，学習支援・管理システム（Moodle）の利用方法、自己学習とグループ学習(Project based Learning；PBL) |
|---|---|---|
| 授業時間内の学修内容 | ●総合情報処理センターの利用するときの注意事項・禁止事項 ●統一アカウント，Moodle（eラーニングシステム），TOEIC自習システム（英語ⅠTOEICで自習を義務付け），ユニパ（Univarsl Passport，履修申告）、モバイル情報案内システム（モバ情）の説明 |
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| キーワード(Key Word(s)) | 統一アカウント，TOEIC自習システム，ウェブシラバス，ユニバーサル・パスポート(ユニパ），モバイル情報案内システム（モバ情），飲食厳禁，学習目的のみでの利用 | |
| 事前学修の内容 | 入学時に配布された「三重大学学生便覧」の総合情報処理センターの関係項目を読んでおく。 | |
| 事後学修の内容 | Moodleの「計算機基礎Ⅰ及び演習」の参加者に登録し、利用方法を復習する。 | |
| 自由記述欄 | ●宿題の実施は全体の進捗を考えて日程を変更することがあり、Moodleで発表します． | |
| 第2回 | 概要 | ハードウェアの概要、三重県のコンピュータ関連産業の理解、タッチタイピング（ブラインドタッチ）の練習 |
| 授業時間内の学修内容 | ◇コンピュータのしくみ（プログラミングを学ぶときに必要なデータの表現方法）と三重県で製造している機器を理解する． ◇コンピュータリテラシに関する調査報告の課題を通じての情報収集・資料作成能力，ワープロによる文書作成の能力を身につける。タッチタイピング（ブラインドタッチ）の練習 |
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| キーワード(Key Word(s)) | ハードウェア，三重県の工業、タッチタイピング（ブラインドタッチ） | |
| 事前学修の内容 | ●計算機科学・情報科学の分野ではカタカナ語や略語が多く用いられます．カタカナ語の英語表記，略語のフルネーム（英語表記）をこの機会に覚えてください． | |
| 事後学修の内容 | 授業後の時間でタッチタイピング（ブラインドタッチ）の練習を繰り返して復習してください。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第3回 | 概要 | 情報倫理；総合情報処理センターの教員による講義 インターネットの利用の利点と問題点、情報セキュリティ、ネットエチケットなど |
| 授業時間内の学修内容 | 情報倫理；総合情報処理センターの教員による講義 インターネットの利用の利点と問題点、情報セキュリティ、ネットエチケットなど |
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| キーワード(Key Word(s)) | 情報倫理；インターネットの利用の利点と問題点、情報セキュリティ、ネットエチケットなど | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第4回 | 概要 | 情報検索講習会（附属図書館） |
| 授業時間内の学修内容 | ●情報検索の基本知識・注意事項の説明および演習 ●蔵書検索システム（三重大OPAC，WebcatPlus，など）の使い方の説明および演習 |
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| キーワード(Key Word(s)) | OPAC，三重大OPAC，WebcatPlus，NACSIC-Webcat | |
| 事前学修の内容 | この授業を開始する前に、最低1回、図書館へ入館し、図書を借りてください。 | |
| 事後学修の内容 | 図書館の講師の方の指示に従って、レポートを提出して下さい。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第5回 | 概要 | コンピュータのソフトウェア、ＯＳとアプリケーションソフトの理解、三重県のソフトウェア産業 |
| 授業時間内の学修内容 | コンピュータのソフトウェア、ＯＳとアプリケーションソフトの理解、三重県のソフトウェア産業 | |
| キーワード(Key Word(s)) | コンピュータのソフトウェア、ＯＳとアプリケーションソフトの理解、三重県のソフトウェア産業 | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第6回 | 概要 | インターネットのしくみ |
| 授業時間内の学修内容 | ●インターネット（Internet） 概念の説明 ●URL（Universl Resource Locator） インターネットで用いるアドレス ●World Wide Web（Web，WWW） 概念の説明 ●HTML（Hyper-Text Markup Language） Webページの記述言語 |
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| キーワード(Key Word(s)) | URL，HTML，HTTP，World Wide Web，Web，WWW，TCP/IP，サーバアンドクライアント | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第7回 | 概要 | グループ課題説明、フォーラムの利用方法、ワープロによる図表の作成など |
| 授業時間内の学修内容 | グループ課題説明、フォーラムの利用方法、ワープロによる図表の作成など | |
| キーワード(Key Word(s)) | グループ課題説明、フォーラムの利用方法、ワープロによる図表の作成など | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第8回 | 概要 | ワープロを使用した報告書の作成と編集（グループ学習） |
| 授業時間内の学修内容 | ●コンピュータに関する調査報告のまとめとして報告書を作成します． | |
| キーワード(Key Word(s)) | 起承転結による論理的な構成、わかりやすい図表の作成方法 | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第9回 | 概要 | パワーポイントの資料の作成方法の演習（グループ学習） |
| 授業時間内の学修内容 | パワーポイントの資料の作成（主張・説明内容の明確化、論理的な構成） | |
| キーワード(Key Word(s)) | 文字のフォント・サイズ・色、表の作成、図の作成、画像、レイアウト | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第10回 | 概要 | グループでパワーポイントの資料を討論し、発表用スライド（８枚）の作成 |
| 授業時間内の学修内容 | グループでパワーポイントの資料を討論し、発表用スライド（８枚）の作成 | |
| キーワード(Key Word(s)) | 起承転結などのストーリー、統一デザイン、統一用語 | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第11回 | 概要 | グループでパワーポイントの資料を討論し、発表用スライドの作成(２回目) |
| 授業時間内の学修内容 | グループでパワーポイントの資料を討論し、発表用スライド（修正版８枚）の作成 | |
| キーワード(Key Word(s)) | スライドの構成、ストーリー性、統一表記 | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第12回 | 概要 | グループで作成したスライドの発表会（１回目） |
| 授業時間内の学修内容 | グループでの発表会（１回目）：発表態度、評価、省察 | |
| キーワード(Key Word(s)) | 発表態度、発声、アイコンタクト、礼儀 | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第13回 | 概要 | グループで作成したスライドの発表会（２回目） |
| 授業時間内の学修内容 | グループでの発表会（２回目）：発表態度、評価、省察 | |
| キーワード(Key Word(s)) | 発表態度、発声、アイコンタクト、礼儀 | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | ||
| 第14回 | 概要 | グループで作成したスライドの発表会（３回目） |
| 授業時間内の学修内容 | グループでの発表会（３回目）：発表態度、スライドの構成(ストーリー)、評価、省察 | |
| キーワード(Key Word(s)) | 発表態度(言葉づかい、表情、発声、アイコンタクト、礼儀など） | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | ||
| 自由記述欄 | ||
| 第15回 | 概要 | 期末試験（学習内容の発見とスライドでの表現方法） |
| 授業時間内の学修内容 | 教科書を参照して、期末試験問題に取り組み、解答を記入して下さい。 | |
| キーワード(Key Word(s)) | 時間内に全問解答して下さい。 | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 | この科目に限りませんが、レポートの不正コピー、試験時のカンニング等の不正行為は絶対にしないでください．不正行為は大学の規則に従って休学による留年、退学等、厳しく処分されます．再試験も受験できません。 | |
| 第16回 | 概要 | 完成版レポートの作成 |
| 授業時間内の学修内容 | 完成版レポートの作成 | |
| キーワード(Key Word(s)) | 論理的な展開、理解しやすい表現 | |
| 事前学修の内容 | ||
| 事後学修の内容 | 課題をMoodleにアップロードする。 | |
| 自由記述欄 |