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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	医学部看護学科・母子看護学

受講対象学生	学部(学士課程) : 3年次
選択・必修	必修学科必修
授業科目名	小児看護学Ⅲ
	しょうにかんごがくⅢ
	Pediatric Nursing　Ⅲ
単位数	1 単位
ナンバリングコード	MD-NCHI-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 1, 2時限
開講場所	看護学科棟３階第３講義室
担当教員	○村端真由美（医学系研究科看護学専攻），仁尾かおり（医学系研究科看護学専攻），大北真弓（医学系研究科看護学専攻）
担当教員	MURABATA Mayumi, NIO Kaori,　OKITA Mayumi,

学修の目的と方法

授業の概要	小児期に特徴的な健康問題が子どもや家族に及ぼす影響を理解し、成長発達や家族の心理的特徴、家庭的・地域社会的背景を踏まえた、子どもの本来の発達やQOLを保障するための具体的な看護について学ぶ。
学修の目的	事例を通して、情報のアセスメント・解釈と統合（関連図）、看護上の問題の抽出、看護計画の立案をすることにより、疾患を持つ小児の看護を理解する。
学修の到達目標	１．疾患をもつ小児の成長発達および健康状態が理解できる。２．疾患をもつ小児の病態生理、主要症状、検査、治療、処置に伴う援助について理解し、適切な援助が計画できる。　３．疾患をもつ小児とその家族に必要な援助について理解し、看護過程に沿って適切な援助が計画できる。４．疾患をもつ小児の安全・安楽を守るための援助が計画できる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○看護学の観点から人間を総合的に理解するための基本的知識と技能を身につけている。 ○地域及び社会的ヘルスニーズや人のライフサイクルに伴う社会生活を視野に入れ、より健康にその人らしく生きるための援助を考えることができる。 ○人の尊厳と生命を尊重する姿勢に基づき、対象者に対する倫理的配慮ができる。　他者との相互関係における自己省察をもとに自己成長を志すことができる。 ○国際的な健康問題や社会の変化などの動向を視野に入れながら、看護に関する課題を解決しようとする態度を持つ。 ○看護職としての責任感を持つ。 ○科学的根拠に基づき、個人の健康状態に応じた適切な看護実践をすることができる。 ○保健医療福祉システムの中で、看護の専門性を発揮しながら他職種と連携・協働することができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席回数２/３以上であること定期試験７０％，個人学習の提出物１５％，グループ学習の提出物１０点、グループワークの取り組み状況５％
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 問題提示型PBL（事例シナリオ活用含）問題自己設定型PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育反転授業プレゼンテーション/ディベートを取り入れた授業 Moodleを活用する授業キャリア教育の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	主体的に取り組めるよう参加型授業形式をとる。
教科書	編集　松尾宣武　濱中喜代新体系　看護学全書小児看護学①　小児看護学概論　小児保健小児看護学②　健康障害をもつ小児の看護メヂカルフレンド社
参考書
オフィスアワー	特に定めませんので、事前にアポイントをとって、お越しください。
受講要件	小児看護学Ⅰ，小児看護学Ⅱを履修済であること。
予め履修が望ましい科目	小児看護学Ⅰ，小児看護学Ⅱ
発展科目	小児看護学実習，統合実習Ⅰ・Ⅱ
その他	授業についての質問・感想・評価を求めるので、積極的な参加を期待している。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	先天障害を持つ小児の看護、急性疾患をもつ小児の看護、慢性疾患をもつ小児の看護、予後不良の小児の看護、看護過程
Key Word(s)
学修内容	１．ガイダンス、川崎病で入院した小児の看護２．川崎病で入院した小児の看護３．川崎病で入院した小児の看護、看護過程の基本４．川崎病で入院した小児の看護５．グループディスカッション６～７．事例検討（事例に基づく看護過程の発表）　ファロー四徴症の患児の看護　急性リンパ性白血病の患児の看護８．まとめ
事前・事後学修の内容	事例の個人学習を行い、課題に取り組む。グループ学習を行い、グループメンバーで協力して、課題に取り組む。発表会前後には、担当する事例以外の事例の学習を行っておく

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