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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・特別支援教育に関する専門科目(A類)

科目名	特別支援教育の基礎理論に関する科目
	とくべつしえんきょういくのきそりろんにかんするかもく
	Introduction of Education of Children with special needs

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～69 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	特別支援教育概論
	とくべつしえんきょういくがいろん
	Introduction of Education of Children with special needs
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-ECSN-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目
開講学期	前期
開講時間	水曜日 1, 2時限
開講場所	2号館5階S501教室
担当教員	松浦直巳，菊池紀彦, 郷右近歩, 栗田季佳, 森浩平
担当教員	MATSUURA Naomi, KIKUCHI Tosihiko, GOUKON Ayumu, KURITA Tokika, MORI Kohei

学修の目的と方法

授業の概要	障がいのある人たちと共に生きていく社会づくりを目標とするインクルーシブ教育を概説する。また特別支援教育の理念・制度・カリキュラム等の説明、今後の課題について考える。特別支援教育の履修での入門の授業としている。
学修の目的	障がいのある人たちへの差別を考え、一緒に生きていく地域づくり、一緒に学べる学校づくり、一緒に働ける職場づくりを世界の取り組み、国内の取り組みから学び、具体的に自分が住んでいる地域での課題を考える。
学修の到達目標	受講生が全国の様々な教育の状況を知り、インクルシーブ教育ヘ志向する教育の課題をとらえ、インクルシーブ教育の実現の「社会的障壁」を認識する。さらに一人ひとりの合理的配慮についても具体的に考える。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席率とレポート・試験等による総合評価。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	障がいのある人たちの自らの意見を聞くこと、さらにコミュニケーションをして、社会的障壁、合理的配慮を考えていくための話し合いを授業の中に取り入れる。
教科書	随時、資料を配付する。
参考書
オフィスアワー	栗田:木曜日17:00～18:00、教育学部専門校舎2号館5階・栗田研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	特別支援教育、インクルージョン、障がい者への差別
Key Word(s)	Education of Special Needs, Inclusion, Discrimination against the People with special needs,
学修内容	1～3回　特別支援教育の理念 4～5回　障害と教育 6～7回　インクルージョンにおける課題 8～9回　障害者権利条約と教育について 10～11回　障がいのある人たちへの差別 12～13回　障がいのある人たちの地域での生活の問題と課題 14～15回　特別支援教育の問題と今後の課題
事前・事後学修の内容	WHOのICFモデルについての文献を学習する。社会モデルに関する文献講読。障がい者権利条約の理念についての参加型学習の発表、およびレポート作成。