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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・理数・生活系教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 植物学特論演習 | |
| しょくぶつがくとくろんえんしゅう | ||
| Seminar on Botany | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-BIOL-4
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | ||
| 開講学期 |
通年 |
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| 開講時間 |
火曜日 1, 2時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 平山 大輔（教育学部理科教育講座） | |
| HIRAYAMA, Daisuke | ||
| 授業の概要 | 植物学特論の内容に関する演習（データ分析，論文の書き方を含む）と論文講読を行う。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 植物の生態や系統についての知識を修得し，植物の形態や生活史にみられる類縁関係を理解できるようになるとともに，主体的に研究を進められるようになることを目標とする。植物生態学や系統分類に関する研究をどのように計画して実施するのかをテーマとする。 |
| 学修の到達目標 | 植物の生態や系統についての知識を修得し，植物の形態や生活史にみられる類縁関係を理解できるようになるとともに，主体的に研究を進められるようになる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 平常点50%，レポート50%，合計100%で評価する（60%以上で合格）。 |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 |
その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | 学生の理解度を確認しながら授業を進める。 |
| 教科書 | 教科書は特に指定せず，スライドや配布資料・学術論文を用いて授業を行う。 |
| 参考書 | Ecological Research（日本生態学会発行の国際誌），American Journal of Botany（アメリカ植物学会発行の国際誌）など，植物学関連の学術雑誌を用いる。 |
| オフィスアワー | 毎週水曜日12:00-13:00、場所：教育学部1号館2階 平山研究室 |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 植物学、生態学、進化、生活史、生物教育 |
|---|---|
| Key Word(s) | Botany, Ecology, Evolution, Life history, Biological sciences education |
| 学修内容 | 第１回：授業ガイダンス；植物学の研究の魅力と重要性 第２回：植物の形態 第３回：植物の系統 第４回：植生調査の方法；概説 第５回：植生調査の方法；実践例 第６回：植物の生活史 第７回：生活史の調査方法；概説 第８回：生活史の調査方法；実践例 第９回：植物と地球環境 第１０回：植物と学校教育 第１１回：植物と人間の暮らし 第１２回：植物の保全生態学 第１３回：地域・学校園との協働による植物調査；概説 第１４回：地域・学校園との協働による植物調査；事例 第１５回：植物学分野におけるデータ分析；データ整理の方法 第１６回：植物学分野におけるデータ分析；統計的仮定 第１７回：植物学分野におけるデータ分析；統計的推定 第１８回：植物学分野におけるデータ分析；線形モデル 第１９回：植物学分野におけるデータ分析；非線形モデル 第２０回：論文講読；植物群落の組成と構造に関する論文 第２１回：論文講読；植物群落の動態に関する論文 第２２回：論文講読；植物の繁殖・更新特性に関する論文 第２３回：論文講読；植物の系統分類に関する論文 第２４回：論文講読；樹木の機能特性に関する論文 第２５回：論文講読；希少種の保全生態学に関する論文 第２６回：論文講読；自然再生事業に関する論文 第２７回：論文講読；環境教育に関する論文 第２８回：論文の書き方；序論 第２９回：論文の書き方；方法・結果 第３０回：論文の書き方；考察・その他 |
| 事前・事後学修の内容 | 講読に用いる文献の理解に努めること。 |