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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・学校教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 教育実践分析特論Ⅰ | |
| きょういくじっせんぶんせきとくろんいち | ||
| Educational Practice in Kindergarten Ⅰ | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-EDUC-4
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
火曜日 7, 8時限 |
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| 開講場所 | ２号館３階Ｓ－ＰＢＬ３１ | |
| 担当教員 | 須永 進 | |
| SUNAGA Susumu | ||
| 授業の概要 | 幼児教育に関する文献を講読し、幼児教育の課題を分析、検討し、問題の所在を理解する。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 幼児教育に関する文献、資料等の講読を通して、幼児教育への関心を深め、自己の研究テーマの枠組みを構築できるようになる。また、文献、資料の収集、分析、まとめ等、論文作成に必要な知識や技術を獲得できるようになる。 |
| 学修の到達目標 | 実践分析を通して、幼児教育への考え方や問題の所在等を確認し、自己の研究に活かせるようにする。同時に、文献・資料の分析やまとめ方等を習得するようにする。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | レポート ５０％、報告、討論５０％ 合計１００％（合格は６０％以上） |
| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 |
グループ学習の要素を加えた授業 その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど） |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 未定 |
| 参考書 | 授業時に提示する。 |
| オフィスアワー | 月曜日 9，10 |
| 受講要件 | この授業は、後期の「教育実践分析特論演習Ⅰ」の基礎となる授業で、受講希望者は、前期、後期を通して履修することが望ましい。また、事前に示された幼児教育に関する文献、資料は必ず目を通して授業に臨む姿勢が求められる。また、報告や討論のある授業であることから、積極的な発言や活動性が不可欠になる。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 保育原理、教育原理、幼児教育学、保育者論 |
| 発展科目 | |
| その他 |
| MoodleのコースURL |
|---|
| キーワード | 教育実践 |
|---|---|
| Key Word(s) | educational practice |
| 学修内容 | 幼児教育に関する文献講読、事例集を通して，幼児教育・保育の課題を分析，検討し，問題の所在を理解する。 1. 教育実践分析の学びとその意義 2．教育実践分析の研究課題と検討 3．幼児教育・保育の実践分析の方法 （１）質的研究の方法 4．幼児教育・保育の実践分析の方法 （２）文献分析の方法 5．幼児教育・保育の実践分析の方法 （３）観察法 6．幼児教育・保育の実践分析の方法 （４）量的研究－質問法 7．幼児教育・保育の実践分析の方法 （５）その他の方法について 8．幼児教育・保育の事例分析 （１）幼児教育研究の基礎 9．幼児教育・保育の事例分析 （２）幼児教育研究の実践 10. 幼児教育・保育の事例分析 （３）保育研究の基礎 11. 幼児教育・保育の事例分析 （４）保育研究の実践 12. 分析対象の検討と特性 （１）幼稚園と幼児教育 13. 分析対象の検討と特性 （２）保育所と乳幼児保育 14. 分析対象の検討と特性 （３）障がい児施設と障がい児 教育・保育 15. 全体のまとめ |
| 事前・事後学修の内容 | 必要に応じて、教育実践分析の対象となる施設等の見学、観察を学外で行う場合がある。 |