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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・音楽

科目名	器楽
	きがく
	Instrumental Music

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 2年次 70 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	器楽研究A3
	きがくけんきゅうえーさん
	Instrumental Music A3
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-INMU-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	金曜日 3, 4時限
開講場所	研究室
担当教員	小畑　真梨子(教育学部音楽教育コース)
担当教員	OBATA,mariko

学修の目的と方法

授業の概要	ロマン派、近・現代のそれぞれから選択した2作品の実技指導を通して演奏表現能力の向上を目指す。また、楽曲解釈を学び、表現の意図について考える。また、初見テキストや簡単なピアノ作品を通して、教材レベルのピアノ初見視奏の指導を行なう。更に、ロマン派についてのレポート発表を行う。
学修の目的	ピアノ演奏の基礎的能力・知識の習得し、初見試奏力を養う。
学修の到達目標	器楽研究Ａ1＆Ａ2の学習内容である基本的技術を表現能力の向上につなげることができる。初見テキストや簡単なピアノ作品を通して、教材レベルのピアノ初見視奏ができるようにする。学習指導要領に則した音楽科教育を行うための技能の獲得を目指す。レポート作成・発表を通して、作曲家・楽曲への興味・理解を深める。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	実技試験50％　　　授業態度20％　　　出席20％　　　提出物10％　　　計100％
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	・チェルニー３０番・４０番練習曲集より学生の能力に応じて指定する。・古典派作曲家のピアノ・ソナタより学生の能力に応じて指定する。・『教員養成課程　小学校音楽科教育法』(教育芸術社)より歌唱教材伴奏より指定
参考書	はじめての音楽史(増補改定版)～古代ギリシャの音楽から日本の現代音楽まで～　　(音楽之友社)
オフィスアワー	金曜日１２：００～１３：００場所/　小畑研究室 obata@edu.mie-u.ac.jp
受講要件	器楽研究Ａ２を履修済みであること
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	ピアノ演奏における基礎的能力(技術・表現・知識を含む) 初見試奏における基礎的能力
Key Word(s)	Instrumental Music
学修内容	1：ガイダンス 2：エチュード(練習方法)と歌唱教材等のピアノ伴奏 3：古典派の作品(ソナタ形式について) 4：古典派の作品(ぺダリングについて) 5：エチュード(運指)と歌唱教材等のピアノ伴奏 6：エチュード(テンポ設定)と歌唱教材等のピアノ伴奏 7：古典派の作品(表現１) 8：レポート発表(１) 9：古典派の作品(表現２) 10：エチュードと古典派の作品(まとめ１) 11：エチュードと古典派の作品(まとめ２) 12：レポート発表(２) 13：歌唱教材等のピアノ伴奏(まとめ) 14：試験課題全曲(まとめ) 15：定期試験に向けての試奏会定期試験 ※個別指導のため各個人の学習状況に応じて変更する場合がある。
事前・事後学修の内容	個々の課題を十分に予習して臨み、受講後、気付いた点、足りない点などを復習しすることが望ましい。