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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・音楽

科目名	器楽
	きがく
	Instrumental Music

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次 69 期生卒業研究を器楽（ピアノ）とする学生を対象とする。
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	器楽ゼミナール2
	きがくぜみなーる2
	Seminar on Instrumental Music 2
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-INMU-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	金曜日 5, 6時限
開講場所	兼重研究室
担当教員	兼重直文（教育学部音楽教育コース）
担当教員	KANESHIGE,naofumi

学修の目的と方法

授業の概要	バロック、古典、ロマン、近・現代より異なる２つのスタイルを選択し、これら２作品の実技指導を通して演奏表現能力の向上を目指す実技指導を行なう。また、参考資料や文献に基づき、ピアノ奏法や演奏解釈について考察し、楽曲解釈を学び、表現の意図について考え、奏法上において発生した問題点の克服を伴いながら、演奏に反映することができるように指導する。更に、選択課題についてのレポート発表を行う。尚、卒業研究にピアノを選択しない学生はバロック、古典、ロマン、近・現代より1つのスタイルを選択のこと。
学修の目的	器楽ゼミナール１で研究した内容を深め、更にピアノ奏法や演奏解釈に関する研究方法の習得を目標とする。具体的には、自らの視点で奏法や解釈についての課題を探るとともに、奏法上において発生した問題点の克服を含めて作品にアプローチし、演奏の完成度を高める。また、参考資料や文献に基づき、ピアノ奏法や演奏解釈について考察し、実践を行なう。
学修の到達目標	・表現能力を身につける。・レポート作成・発表を通して、音楽史の見地からの理解を深める。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	実技テスト60%、提出物20%、授業態度20%、合計100%
授業の方法	演習実技
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	「聴く」ということを「表現する」ということへつなげる能力を身につけることができる。
教科書	各個人の能力に応じて決定する。
参考書	「はじめての音楽史（増補改訂版）～古代ギリシャの音楽から日本の現代音楽まで～」　音楽之友社
オフィスアワー	毎週金曜日12:00～13:00,場所／兼重研究室,n-kane@edu.mie-u.ac.jp
受講要件	器楽ゼミナール1を履修済であること。
予め履修が望ましい科目	器楽ゼミナール1
発展科目	器楽ゼミナール3へ発展
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	ピアノ奏法，表現，演奏解釈
Key Word(s)	A way of playing the Piano，Expression，Performance interpretatio
学修内容	第1回　ガイダンス第2回　ピアノ課題（様式について1）第3回ピアノ課題（様式について2）第4回ピアノ課題（楽曲構成の理解1）第5回ピアノ課題（楽曲構成の理解2）第6回ピアノ課題（ペダリングについて）第7回　ピアノ課題ピアノ課題（表現について1）第8回　レポート発表（1）第9回ピアノ課題（表現について2）第10回　ピアノ課題（参考資料や文献に基づいての考察1）第11回　ピアノ課題（参考資料や文献に基づいての考察2）第12回　レポート発表（2）第13回　ピアノ課題（定期試験に向けて1）第14回　ピアノ課題（定期試験に向けて2）第15回　定期試験に向けての試演会定期試験
事前・事後学修の内容	計画的・継続的な学習を積むこと。