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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・美術

科目名	彫刻
	ちょうこく
	Sculpture

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次〜69 期生期生美術教育コースの学生を対象とする
卒業要件の種別	選択必修彫刻I、彫刻IIを履修済みであることが望ましい
授業科目名	彫刻Ⅲ
	ちょうこくⅢ
	SculptureⅢ
単位数	1 単位
ナンバリングコード	ED-SCLP-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	月曜日 3, 4時限
開講場所	彫刻教室（美術棟1F）
担当教員	奥田真澄（教育学部）
担当教員	OKUDA,Masumi

学修の目的と方法

授業の概要	各自が自由に選んだテーマで、テラコッタを素材に用いて彫刻制作を行う。応用的なテラコッタの技法である「型込め法」や窯の焼成方法を学習する。そして、最終的な仕上げの際に着色を行い、彩色した彫刻作品として完成させる。
学修の目的	小学校教職志望者：小学校児童の発育段階に即した学習環境の構築ができる能力を身につけることを目的とする。中学校高校教職志望者：生徒の進路等に関わって授業展開ができる実技に関する基礎的普遍的知識と能力の修得を目的とする。
学修の到達目標	テラコッタの素材を用いて彫刻制作を行い、焼成によって材質が変化する造形効果を体験する。また、高度な技術を要する、「かき出し法」の技法や、窯の基本的な焼成方法を学ぶ事によって、より柔軟な造形技術を身に付け、塑造制作の魅力を理解する。そして、着色を行うことによって、彫刻における形と色の関係性についても考える。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。 ○教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	作品及び技法の習得度、課題の理解度、授業に取り組む姿勢を総合的に判断して評価を行う。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL プロジェクト型PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	なし
参考書	研究室で作成したものを配布する。
オフィスアワー	火曜日12:00〜13:00 彫刻研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目	彫刻I、彫刻IIを履修済みであることが望ましい
発展科目	彫刻IV、彫刻演習
その他	実技実習中心の授業で危険を伴うので、学生教育研究障害保険には必ず加入すること。彫刻専攻生は3年生前期に受講すること。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	モデリング、粘土、テラコッタ
Key Word(s)	Modeling, Clay, Terracotta
学修内容	「型込め法」によるテラコッタ彫刻の制作第１回：ガイダンス第２回：デッサン・粘土練り・心棒制作第３回：粘土原型制作（荒付け）第４回：粘土原型制作（量感の把握）第５回：粘土原型制作（細部の仕上げ）第６回：型造り（墨入れ・切り金刺し・石膏振りかけ）第７回：型造り（スタッフ張り）第８回：型造り（切り金出し・型はずし）第９回：型込め第１０回：型はずし・修正第１１回：乾燥をさせながら制作第１２回：窯焼成第１３回：組み立て・修正第１４回：着色・仕上げ・台座制作第１５回：講評
事前・事後学修の内容	美術館見学や彫刻作品集などを通して彫刻作品の鑑賞を積極的に行う。