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| 開講年度 | 2019 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・特別支援教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 障害者心理特論演習Ⅰ | |
| しょうがいしゃしんりとくろんえんしゅう いち | ||
| Seminar on Psychology of Individuals with Special Needs I | ||
| 単位数 | 1 単位 | |
| ナンバリングコード | ED-ECSN-4
※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 |
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| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
金曜日 5, 6時限 |
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| 開講場所 | 特別支援教育図書室（専門校舎２号館５階） | |
| 担当教員 | 郷右近 歩 | |
| Ayumu GOUKON, Ph. D. | ||
| 授業の概要 | 発達障害や脳機能の障害など、様々な障害を有する人々の心理機能や心理的側面について、英語文献を中心に講読する。特に、発達障害や脳機能の障害について、受講者が主体的な発表を行い、それに基づき討論を行う。 |
|---|---|
| 学修の目的 | 発達障害や脳機能の障害など、様々な障害を有する人々の心理機能や心理的側面について、海外の研究成果に触れることにより、専門的な知識を得る。 |
| 学修の到達目標 | 発達障害や脳機能の障害など、様々な障害を有する人々の心理機能や心理的側面について、海外の研究成果に触れることにより、専門的な見識を深める。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 成績評価方法と基準 | 出席状況（30％）、及び発表課題（50％）と討論における発言（20％）に基づき評価を行う。 ただし、原則として４回以上欠席した者については単位を認めない。 |
| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 | |
| 授業改善の工夫 | |
| 教科書 | 使用しない。プリントを用意して適宜配布する。 |
| 参考書 | 授業の際に適宜紹介する。 |
| オフィスアワー | 毎週月曜日14：40‐16：10 特別支援（心理）第２研究室 |
| 受講要件 | 『障害者心理特論Ⅰ』を履修済みであること。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 障害者心理特論Ⅰ |
| 発展科目 | |
| その他 | 毎時、英和辞典を持参すること。 |
| MoodleのコースURL |
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| キーワード | 英語文献，発達障害，脳機能，心理 |
|---|---|
| Key Word(s) | neuropsychology |
| 学修内容 | １．オリエンテーション ２．発達障害に関する英語文献の講読（自閉症など） ３．発達障害に関する英語文献の講読（染色体異常など） ４．発達障害に関する英語文献の講読（学習障害など） ５．発達障害に関する英語文献の講読（注意欠陥多動性障害など） ６．発達障害に関する英語文献の講読（知的障害など） ７．脳機能の障害に関する英語文献の講読（記憶など） ８．脳機能の障害に関する英語文献の講読（感情など） ９．脳機能の障害に関する英語文献の講読（言語など） １０．脳機能の障害に関する英語文献の講読（身体機能など） １１．受講者が選択した英語文献についての発表（知的障害など） １２．受講者が選択した英語文献についての発表（肢体不自由など） １３．受講者が選択した英語文献についての発表（病虚弱など） １４．受講者が選択した英語文献についての発表（視覚障害・聴覚障害など） １５．まとめ １６．試験 |
| 事前・事後学修の内容 | 配布された英語文献を事前に訳した上で当日の講義に臨むこと。 英語文献の内容と関連の深い専門書籍や論文について、予習・復習を重ねることが望ましい。 |