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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)

科目名	学校教育入門
	がっこうきょういくにゅうもん
	Introduction to School Education

受講対象学生	教育学部, A 類学部(学士課程) : 1年次 71 期生 71期学校教育コース教育学専攻学生対象のオリエンテーション科目
卒業要件の種別	必修学校教育コース教育学専攻学生必修
授業科目名	教育学入門セミナー
	きょういくがくにゅうもんせみなー
	Beginner's Seminar for Studying Pedagogy
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-SOSE-1 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	水曜日 3, 4時限
開講場所
担当教員	伊藤敏子（教育学部）
担当教員	ITO, Toshiko

学修の目的と方法

授業の概要	学校教育の体験を多角的な視点からながめる。
学修の目的	学校教育を新たな視点からながめることを学ぶ。
学修の到達目標	自身の学校教育への関心を明確化する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	レポート５０％、発表５０％
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育グループ学習の要素を加えた授業英語を用いた教育
授業改善の工夫	学生の発言の機会を増やす。学生間のグループ活動を重視する。
教科書	適宜、プリントを配布する。
参考書	適宜、紹介する。
オフィスアワー	毎週火曜日10：30～12：00、教育哲学研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目	学校教育最先端セミナー
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	学校教育、多角的な視点
Key Word(s)	school education, diversified viewpoints
学修内容	①ガイダンス ②学校教育の体験の相対化 ③～⑤学校教育はどのように「心」と向き合っているか　　　　　　　 ⑥～⑧学校教育はどのように「宗教」を見ているか ⑨～⑩学校教育はそのように「幸福」に寄与しているか ⑪～⑫学校教育はどのように「愛」をとらえるているか ⑬～⑮学校教育についてのグループ発表
事前・事後学修の内容	各テーマについて事前に配布された資料については、事前に目を通して授業にのぞむこと。