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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・芸術・スポーツ系教育領域

受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次
選択・必修	選択必修
授業科目名	健康科学特論演習Ⅱ
	けんこうかがくとくろんえんしゅうに
	Seminar on Health Sciences II
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-HYPH-4 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	通年
開講時間	月曜日 1, 2時限
開講場所
担当教員	重松良祐（教育学部保健体育講座）
担当教員	SHIGEMATSU, Ryosuke

学修の目的と方法

授業の概要	健康づくりやＱＯＬを扱う論文の精読や現場での活動を通じて、体育・スポーツの役割を把握する。
学修の目的	健康づくりやＱＯＬを扱う論文の精読や現場での活動を通じて、体育・スポーツの役割を把握するため。
学修の到達目標	健康づくりやQoL保持の論文精読や現場活動を通じ、体育・スポーツの役割に貢献できる力。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性　共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ ○実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力 ○心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	能動的態度50%、レポート25%、授業への貢献25%。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 問題自己設定型PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業評価アンケートの結果などを参考にして、次年度の授業改善に資する。
教科書	適宜指示する。
参考書
オフィスアワー	適宜対応する。
受講要件	健康健康学特論Ⅱを履修していること。
予め履修が望ましい科目
発展科目	特になし。
その他	特になし。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	運動；身体活動；健康；ＱＯＬ
Key Word(s)	Exercise; Physical Activity; Health; Quality of Life
学修内容	第１回：　ガイダンス第２回：　健康づくりやＱＯＬを扱う論文精読（1）　高齢者の転倒予防第３回：　健康づくりやＱＯＬを扱う論文精読（2）　高齢者の認知機能向上第４回：　健康づくりやＱＯＬを扱う論文精読（3）　高齢者の社会機能向上第５回：　健康づくりやＱＯＬを扱う論文精読（4）　中高年者の疾病予防第６回：　健康づくりやＱＯＬを扱う論文精読（5）　運動習慣の保持第７回：　健康づくりやＱＯＬを扱う論文精読（6）　行動変容手法を用いた介入第８回：　健康づくりやＱＯＬを扱う論文精読（7）　環境要因と身体活動との関連性第９回：　健康づくりやＱＯＬを扱う論文精読（8）　子供～大学生を対象にした介入第１０回：現場での活動（1）　運動教室：リクルート第１１回：現場での活動（2）　運動教室：測定第１２回：現場での活動（3）　運動教室：介入第１３回：現場での活動（4）　運動教室：継続支援第１４回：現場での活動（5）　運動教室：知見の還元第１５回：統計解析（1）高齢者の転倒リスクファクタのデータを用いる（2標本平均の差の検定ほか）第１６回：統計解析（2）　高齢者の認知機能のデータを用いる（分散分析ほか）第１７回：統計解析（3）　高齢者の社会機能のデータを用いる（共分散分析ほか）第１８回：統計解析（4）　中高年者の疾病予防に関するデータを用いる（回帰分析ほか）第１９回：統計解析（5）　運動習慣に関するデータを用いる（因子分析ほか）第２０回：統計解析（6）　行動変容に関するデータを用いる（相関分析ほか）第２１回：統計解析（7）　環境要因と身体活動に関するデータを用いる（母平均との差の検定ほか）第２２回：統計解析（8）　大学生に介入に関するデータを用いる（ノンパラメトリック検定ほか）第２３回：質的研究（1）　調査の種類について第２４回：質的研究（2）　データの収集方法について第２５回：質的研究（3）　解析方法について第２６回：質的研究（4）　結果の解釈および記述について第２７回：総合（1）　健康づくりやＱＯＬ向上に関する研究上の問題点を見いだす第２８回：総合（2）　健康づくりやＱＯＬ向上に資して貢献できる内容を発案する第２９回：総合（3）　上記の貢献内容につながる具体的な方法を考案する第３０回：まとめ
事前・事後学修の内容	英語論文（Original research paper）を10篇以上、読むことを求める。

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