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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・生涯教育に関する専門科目(C類)

科目名	スポーツ健康科学コース選択必修科目
	すぽーつけんこうかがくこーすせんたくひっしゅうかもく


受講対象学生	教育学部, C 類学部(学士課程) : 3年次, 4年次～69 期生保健体育、スポーツ健康科学コースの３，４年生に限る
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	運動方法学演習
	うんどうほうほうがくえんしゅう
	Sports Methodology Seminar
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-BIOM-3 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	木曜日 3, 4時限
開講場所
担当教員	八木規夫（教育学部保健体育講座）
担当教員	YAGI,Norio

学修の目的と方法

授業の概要	文献講読を通して、子ども達の運動技能習得に関する効果的な学習法あるいは指導法について検討し、さらに具体的な運動動作に焦点をあて、文献等を参考にしながらその動作の指導法について検討を深める。
学修の目的	子ども達の運動技能習得に関する効果的な学習法あるいは指導法について検討し、確かな指導力を身につける。
学修の到達目標	子ども達の運動技能習得に関する効果的な学習法あるいは指導法について検討し、動作の指導法について検討を深めることによって、対象に応じた指導法を工夫することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観学習を通して「感じる力」「考える力」「生きる力」「コミュニケーション力」の４つの力を涵養する。
成績評価方法と基準	担当種目の報告発表とレポートによって評価する。
授業の方法	演習実習
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業評価アンケートの結果などを参考にして、次年度の授業改善を図る。
教科書	プリント資料を配布する。
参考書
オフィスアワー	金曜日12:10～13:00　場所教育学部八木研究室
受講要件	運動方法学を履修済みであること
予め履修が望ましい科目	運動生理学
発展科目
その他	３年生以上に限る。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	発育発達、動作の習熟、バイオメカニクス
Key Word(s)	Biomechanics,Motor development,Exercise
学修内容	１回　オリエンテーション２回　体つくりに関する指導法について討議する３回　陸上競技（トラック競技）に関する指導法について討議する４回　陸上競技（フィールド競技）に関する指導法について討議する５回　水泳に関する指導法について討議する６回　器械運動（マット運動、鉄棒運動）に関する指導法について討議する７回　器械運動（平均台運動、跳び箱運動に関する指導法について討議する８回　球技（ネット型）に関する指導法について討議する９回　球技（ゴール型）に関する指導法について討議する 10回　球技（ベースボール型）に関する指導法について討議する 11回　ダンスに関する指導法について討議する 12回　武道に関する指導法について討議する 13回　これまでに討議された内容から好評であったものを選び実践してみる（１） 14回　これまでに討議された内容から好評であったものを選び実践してみる（２） 15回　まとめ 16回　レポート作成
事前・事後学修の内容	毎回の授業にレポートを作成し、受講者間で論議させ、授業内容をより深く理解させる。