三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・理数・生活系教育領域

受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次
選択・必修	選択
授業科目名	数学教育特論Ⅰ
	すうがくきょういくとくろんⅠ
	Mathematics Teaching Ⅰ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-EDMA-4 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	火曜日 5, 6時限
開講場所
担当教員	中西正治（教育学部）
担当教員	NAKANISHI Masaharu

学修の目的と方法

授業の概要	現在の数学教育の現状はどのような状況から始まったのか、その歴史的根源を知ることは、現在の教育を語るうえでとても重要は要素となる。そこで明治時代の数学教育について概観する。特に明治初期に実際に使用されていたと考えられる教科書をよみ、当時の数学教育の様相を知る。
学修の目的	現在の数学教育の現状はどのような状況から始まったのか、その歴史的根源を知ることは、現在の教育を語るうえでとても重要は要素となる。そこで明治時代の数学教育について概観する。特に明治初期に実際に使用されていたと考えられる教科書をよみ、当時の数学教育の様相を知り、現在の状況と比較して今をどう評価するかを考える。
学修の到達目標	現在の数学教育の現状はどのような状況から始まったのか、その歴史的根源を知ることは、現在の教育を語るうえでとても重要は要素となる。そこで明治時代の数学教育について概観する。特に明治初期に実際に使用されていたと考えられる教科書をよみ、当時の数学教育の様相を知り、現在の状況と比較して今をどう評価するかを考える。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○主体性考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	出席と発表にもとづき、総合的に評価する。
授業の方法	講義演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫	授業アンケートの結果等をもとに改善を図る
教科書	特になし。適宜資料を渡す
参考書	特になし
オフィスアワー	毎週月曜日12：00〜13：00、場所・中西研究室（教育学部１号館４階）
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	算数教育、数学教育
Key Word(s)	Arithmetic education, mathematics
学修内容	授業計画第１回：本授業の計画、基本資料の提示第２回：米国ロビンソン・ダウビース原書吉田忠健合訳『下等小学数学初歩』M10、塚本明毅『筆算訓蒙』M2を読む第３回：吉田庸徳著『洋算早学』M5、爪生寅編『測地略』Ｍ5を読む第４回：川上寛纂訳『西画指南』M4、文部省『小学算術書』M6を読む第５回：岡本則録訳『上等小学課書幾何初歩』M9、篠原正弘, 山本文一郎編『上等小学算術書』M10を読む第６回：尾崎正求著『数学三千題』M12、柳河春三『洋算用法』安政４年を読む第７回：杉浦忠昌・濱岡善次編輯『小学幾何新編』M16、ロビンソン石川彝訳『代数学』M10を読む第８回：ロビンソン『幾何学原本　平面と空間』1860年、ルジャンドル著大村邦英訳『幾何学通書巻の1』M12を読む第９回：田中矢徳編『算術教科書』M17、田中矢徳編『代数教科書』M15を読む第10回：田中矢徳編『幾何教科書』ユークリッドM15、寺尾寿『中等教育算術教科書』緒言・序論M21を読む第11回：菊池大麓著『幾何学講義第一巻』第１章M30を読む第12回：菊池大麓編纂(きくちだいろく)『初等幾何学教科書平面幾何学』M21、英国幾何学教授法改良協会編纂菊池大麓訳『平面幾何学教授条目』M20を読む第13回：藤澤利喜太郎著『算術條目及教授法』M28を読む第14回：藤沢利喜太郎『数学教授法講義筆記』一部M32を読む第15回：藤沢利喜太郎『算術教科書』M29、藤沢利喜太郎『初等代数学教科書』M31を読む第16回：これまでの振り返り
事前・事後学修の内容	必ず、次回に学習する資料を読みその内容を理解してくる。

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