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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)

科目名	課程共通科目
	かていきょうつうかもく


受講対象学生	教育学部, D 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次期生日本語教育学概論を履修済が履修条件。　日本語教育コース用（６７期まで）を対象とした科目である。
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	人間発達実地研究Ⅵ
	にんげんはったつじっちけんきゅうろく
	Practical Study of Human DevelopmentⅥ
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-SCLC-1 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	後期
開講時間	月曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	服部明子（教育学部）
担当教員

学修の目的と方法

授業の概要	学校現場における多文化共生について考える基礎力を身につける。小学校に在籍する外国人児童との交流を行う予定である。
学修の目的	日本語を母語としない外国人児童が学校教育の現場で置かれている状況と彼らの気持ちを知り、彼らに必要とされる教育について考える基盤を作る。
学修の到達目標	多文化共生につながる実践が可能となる基礎力を身につける。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。　自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　主体性考える力　幅広い教養　専門知識・技術　論理的・批判的思考力コミュニケーション力　表現力(発表・討論・対話) 　リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力　問題発見解決力　心身・健康に対する意識　社会人としての態度・倫理観児童・現場の先生・学生との「コミュニケーション力」、交流の場での「感じる力」、必要な教育とは何かを「考える力」を重点的に伸ばし、将来的に教育現場での「生きる力」につながるようにする。
成績評価方法と基準	レポート、積極的な態度などを総合的に評価する。
授業の方法	演習
授業の特徴	PBL 特色ある教育英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書
参考書
オフィスアワー	林：毎週木曜日昼休み（教育学部１号館４階・林研究室）
受講要件	日本語教育学概論を履修済のこと。学外へ見学に行くので、学生教育研究災害障害保健に加入しておくこと。
予め履修が望ましい科目
発展科目
その他	小学校児童数との関係で、受講生は15名程度に限定することがある。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	外国人児童、日本語教育、多文化
Key Word(s)	children connecting abroad, Japanese education, multiculture
学修内容	１）授業説明、三重県の外国につながる子どもたちの現状２）多文化共生３）学校における多文化共生　４）中国の文化と教育① ５）中国の文化と教育② ６）小学校訪問① ７）振り返り① ８）学生発表（日中文化比較）① ９）学生発表（同上）② １０）小学校訪問② １１）振り返り② １２）クラブ活動の企画① １３）クラブ活動の企画② １４）小学校訪問③ １５）振り返り③とまとめ
事前・事後学修の内容	各自で外国人児童や多文化共生に関わる文献を講読しておくこと。