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科目の基本情報

開講年度	2019 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・国語

科目名	国文学
	こくぶんがく
	Japanese Literature

受講対象学生	教育学部, A 類, D 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 68-70 期生
卒業要件の種別	必修国語教育コースにおいて、AⅠ類は63期生から必修です AⅡ類、及び62期生までのAⅠ類は選択必修（ただし選択することが望ましい）
授業科目名	国文学史概説
	こくぶんがくしがいせつ
	Introduction to the History of Japanese Literature
単位数	2 単位
ナンバリングコード	ED-JLIT-2 ナンバリングコード一覧表はこちら ※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。

開放科目	非開放科目
開講学期	前期
開講時間	火曜日 1, 2時限
開講場所
担当教員	松本昭彦（教育学部）
担当教員

学修の目的と方法

授業の概要	「一寸法師」「金太郎」「浦島太郎」など、よく知られた昔話と古典文学との関係を考察し、それらの成立した時代での読まれ方を復元する。＊予習の仕方等は、最初の授業時に指示する。＊なお、授業内容とは別に、大学入学程度の文学史的知識について、試験を行う。
学修の目的	現代の昔話と、古典文学とのつながりを考察し、古典作品が現代において持つ意義を通して、学校で古典文学を扱う意味を感得する。
学修の到達目標	「学習の目的」を含めて、中学・高校生に教えられる程度の文学史的知識を身に付ける。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標　教育をめぐる現実的課題について、専門的知識に基づいて適切な対応を考えることができる。　教育に関する課題を意識した実践を企画・運営し、関係者と協力して問題解決に取り組むことができる。　教育に関わる職業人に求められる使命感・責任感を持ち、異文化、多世代の人と連携・協力することができる。 ○自律的な学習者として、主体的に学び、振り返ることができる。 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○主体性考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的・批判的思考力コミュニケーション力 ○表現力(発表・討論・対話) ○リーダーシップ・フォロワーシップ　実践外国語力生きる力 ○問題発見解決力　心身・健康に対する意識 ○社会人としての態度・倫理観
成績評価方法と基準	試験もしくはレポート、予習への取り組み、授業への積極的参加を総合して評価する。三分の二以上の出席を要す。
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL 特色ある教育 Moodleを活用する授業その他、能動的要素を加えた授業（ミニッツペーパー、シャトルカードなど）英語を用いた教育
授業改善の工夫
教科書	資料は配付する。
参考書	・「日本昔話大成」角川書店・『浦島伝説の展開』林晃平　おうふう・２０１８年５月・『昔話からおとぎ話へ』福田晃一（三弥井書店）・『日本昔話と古典』（同朋舎・１９９８年）
オフィスアワー	金曜日・２コマ＠研究室
受講要件	高校３年生程度の古文が読めること
予め履修が望ましい科目
発展科目	国文学講義・古典Ⅰ～Ⅴ、国文学演習・古典Ⅰ～Ⅳ、漢文学演習Ⅰ・Ⅱ
その他	・出席は４０名程度以内を想定している。・国語科２年生は、原則として、前期の「国文学史概説」を受講して下さい。・他コースの学生は、原則として、後期の「国文学史概説」を受講して下さい。

授業計画

MoodleのコースURL

キーワード	昔話　古典文学　御伽草子
Key Word(s)	tales of old Japan　　Otogi soshi
学修内容	①～②　一寸法師 ③～④　金太郎 ⑤～⑦　浦島太郎 ⑧～⑨　桃太郎 ⑩～⑪　ものくさ太郎 ⑫～⑬　七夕伝説 ⑭～⑮　わらしべ長者それぞれの昔話について、現代での語られ方と、江戸時代、室町時代以前の語られ方を比較し、それぞれの話しの中での問題点を、古典文学に見られる当時の風習、意識の中から探る。
事前・事後学修の内容	予習は、本文を読み、傍線を引く。辞書を引く、キーワードを考えるなど。最初の授業時に説明する。