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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)
科目名	人間発達科学コース選択科目ＡⅠ　人間教育の基礎
	こーすせんたくかもくえーいち　にんげんきょういくのきそ
	Basic Study on Human Education
受講対象学生	教育学部, D 類 学部(学士課程) : 4年次 67 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	教育の哲学
	きょういくのてつがく
	Philosophy of Education
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	後期
開講時間	月曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	伊藤敏子（教育学部学校教育講座）
	ITO, Toshiko

学習の目的と方法

授業の概要	教育が伝達および創造の対象とみなす価値ある＜もの＞という主題へのアプローチを＜直観＞という概念に手がかりを求めながら試みる。
学習の目的	教育という営みを先入観を排して問い直す。
学習の到達目標	教育という営みを自ら思考できるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 　感性 　共感 　倫理観 　モチベーション ○主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 　論理的思考力 　課題探求力 　問題解決力 ○批判的思考力 コミュニケーション力 ○情報受発信力 ○討論・対話力 　指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴
教科書	適宜プリントを配布する。
参考書	講義の際に提示する。
成績評価方法と基準	小レポート20％、発表80％、計100％。 小レポートは主体的な取組、発表は専門知識・技術および批判的な思考を評価の軸とする。
オフィスアワー	毎週火曜日10：30～12：00、場所教育哲学研究室
受講要件	教育事象への関心。
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫	学生の意見交換の活性化を図る。
その他

授業計画

キーワード	教育、直観
Key Word(s)	education, intuition
学習内容	①教育哲学の沿革 ②直観の位置づけ（日本） ③直観の位置づけ（西洋） ④コメニウスの直観論（思想形成） ⑤コメニウスの直観論（教育構想） ⑥ルソーの直観論（思想形成） ⑦ルソーの直観論（教育構想） ⑧バセドウの直観論（思想形成） ⑨バセドウの直観論（教育構想） ⑩ペスタロッチーの直観論（思想形成） ⑪ペスタロッチーの直観論（教育構想） ⑫ペスタロッチーの直観論（教育実践） ⑬現代の直観論（日本） ⑭現代の直観論（西洋） ⑮現代の直観論（展望） ⑯まとめ
事前・事後学修の内容	授業時間に配布された資料を読んでくる。 授業時間に提示された参考図書・参考資料に目を通して授業の理解を深める。

ナンバリングコード(試行)	ED-EDUC-2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら