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| 開講年度 | 2018 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 教育課程の意義及び編成 | |
| きょういくかていのいぎおよびへんせい | ||
| Curriculum Planning | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 69-67 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 幼児教育コース必修 |
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| 授業科目名 | 教育課程総論 | |
| きょういくかていそうろん | ||
| Curricurum Theory for Early Childhood Education | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
木曜日 1, 2時限 |
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| 開講場所 | 保育実習室Ⅰ | |
| 担当教員 | 須永進 | |
| SUNAGA，Susumu | ||
| 授業の概要 | 保育・幼児教育の目的やねらいを達成するための保育・教育課程について、基本的知識を習得するとともに、その具体的な計画としての指導計画の作成の方法を授業の中心的目的としている。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 保育・幼児教育の教育課程を理解し、実際にその具体的な指導計画 案の作成を目的とする。実際の保育・幼児教育の場において、教育課程の編成にあたり、企画〈計画）、実施、振り返り、改善等の実践的力を獲得できることが期待される。 |
| 学習の到達目標 | 学習の目的とする保育・幼児教育の教育課程の編成と指導計画の理解や実際の指導計画の作成を達成目標としている。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 | PBL グループ学習の要素を加えた授業 |
| 教科書 | 改訂「幼稚園教育要領」、改定「保育所保育指針」（共に2018年度版） |
| 参考書 | 必要に応じて、授業時に提示。 |
| 成績評価方法と基準 | レポート７０％ 受講態度（積極性、意欲、参加意識、協調性、探究心など ）３０％ 計１００％ |
| オフィスアワー | 毎週月曜日14:40～16：10 2号館3階 須永研究室 |
| 受講要件 | この科目の目的を理解し、意欲的に学ぶ姿勢が重要な受講要件になる。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 保育や幼児教育に関連する文献等には、事前に目を通しておくことが望ましい。 |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 |
| キーワード | 教育課程 |
|---|---|
| Key Word(s) | CurriCulum |
| 学習内容 | この授業では、乳児を含めた幼児教育について進めていく予定。内容は以下のとおりである。 １．「教育課程総論」を学ぶ意義について ２．「教育課程総論」の学び方・取り組み方について ３．乳児の成長・発達の特性と教育の必要性について ４．幼児の成長・発達の特性と教育の必要性についてー基礎理論 ５．幼児の成長・発達の特性と幼児教育の必要性について ６．教育課程と「幼稚園教育要領」、「保育所保育指針」の位置づけ ７．「保育所保育指針」にみる教育課程（保育課程） ８．「幼保連携型認定こども園教育・保育要項」の位置づけと教育課程 ９ 教育課程、指導計画との関連とその意義 10．指導計画の作成とその目的、ねらいについて 11．指導計画の作成－乳児〈0，1，2歳児） 12．指導計画の作成－幼児（3歳児以上児）保育所 13．指導計画の作成－幼児（3歳児以上児）幼稚園 14．指導計画の作成－乳幼児 認定こども園 15．全体のまとめ－望ましい保育・教育課程について |
| 事前・事後学修の内容 | 教育課程を理解するために、事前に改訂「幼稚園教育要領」、改定「保育所保育指針」、改訂「幼保連携型認定こども園教育・保育要項」（共に、2018年度版）を読んでおくように。 |
| ナンバリングコード(試行) | ED-EDUC-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら