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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学部・特別支援教育に関する専門科目(A類)
科目名	特別支援教育領域に関する科目
	Psychology, physiology and pathology of individuals with intellectual disabilities
受講対象学生	教育学部, A 類 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 ～69 期生
卒業要件の種別	必修 特別支援教育コースにおいては必修
授業科目名	知的障害者の心理・生理・病理
	ちてきしょうがいしゃのしんり・せいり・びょうり
	Psychology, Physiology and Pathology of Individuals with Intellectual Disabiliti
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講	他専攻の学生の受講可, 他研究科の学生の受講可, 他学部の学生の受講可
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	後期
開講時間	金曜日 3, 4時限
開講場所	2号館5階S501教室
担当教員	松浦　直己（教育学部特別支援教育コース）

学習の目的と方法

授業の概要	発達障害、特に知的障害に関係の多い疾患など、障害児の医学的諸問題について全般的に述べる。
学習の目的	知的障害の心理・生理・病理の全般的な問題について十分な知識をもち、特別支援学校、特別支援学級の教師として、十分に対応できる力を獲得することを目標とする。
学習の到達目標	知的障害など、発達障害のある子どもと接する上で、子どもの障害の医学的内容、その治療方法、心理的特徴、また生理学的に配慮が必要なこと等を知ることにより、特別支援学校や特別支援学級などにおいて、より適切な配慮をすることが可能となる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 ○感性 ○共感 ○倫理観 　モチベーション ○主体的学習力 ○心身の健康に対する意識 考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的思考力 　課題探求力 ○問題解決力 　批判的思考力 コミュニケーション力 ○情報受発信力 　討論・対話力 ○指導力・協調性 ○社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴
教科書	プリントおよび資料を毎回配布する。休んだときには資料をとりに来ること。自学して、次回の小テストに望むこと。
参考書
成績評価方法と基準	授業での発言や授業態度を重視する。毎回小テストを実施し、総合点で評価する。出席も重視する。
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫
その他

授業計画

キーワード	知的障害、発達障害、治療教育、病理
Key Word(s)	intellectual disabilities, developmental disorders, remedial education, pathology
学習内容	１．中枢神経系の構造の理解 ２．DSM-5　神経発達症と知的能力症（知的障害） ３．脳性麻痺 ４．2分脊椎 ５．筋ジストロフィー ６．ADHD ７．自閉スペクトラム症 ８．てんかん ９．重症心身障害児 １０．重症心身障害児と医療的ケア １１．染色体異常と知的障害 １２．子ども虐待と愛着 １３．知的障害児の言語発達 １４．知的障害児の運動発達 １５．知的障害児の記憶の問題 １６．まとめ
事前・事後学修の内容

ナンバリングコード(試行)	ED-ECSN-2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら