三重大学ウェブシラバス

シラバス表示

　シラバスの詳細な内容を表示します。

→ 閉じる（シラバスの一覧にもどる）

科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学部・人間発達科学に関する専門科目(D類)
科目名	人間発達科学コース選択科目Ｂ
	にんげんはったつかがくこーすせんたくかもくびー
受講対象学生	教育学部, D 類 学部(学士課程) : 4年次 ～67 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	道徳教育論
	どうとくきょういくろん
	Theory and Practice of Moral Education
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	後期
開講時間	金曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	後藤　篤（非常勤講師）
	GOTO, Atsushi

学習の目的と方法

授業の概要	本授業では、道徳教育の理念・歴史についての学習を通じて、現代的な実践課題を理解するとともに、その課題解決に向けた教材研究や目標・評価のあり方について検討し、よりよい道徳教育実践を探求していく。
学習の目的	日本における道徳教育の課題を歴史的・理論的に理解し、その課題解決にむけた授業づくりができる。
学習の到達目標	①道徳教育の理念や歴史をふまえて、学校における道徳教育の目標と内容を説明できる。 ②道徳教育及び道徳科の指導方法と指導計画についての知識を得る。 ③現代日本における道徳教育の実践的課題を見据えて、道徳科の教材研究、指導案作成ができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 ○感性 　共感 ○倫理観 　モチベーション ○主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 　幅広い教養 ○専門知識・技術 　論理的思考力 ○課題探求力 　問題解決力 ○批判的思考力 コミュニケーション力 　情報受発信力 ○討論・対話力 ○指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴	グループ学習の要素を加えた授業
教科書	必要に応じて資料を配布する。
参考書	松下良平編著『新・教育課程シリーズ　道徳教育論』一藝社、2014 波本勝年他編『史料　道徳教育を考える　［４改訂版］』北樹出版、2017 内海﨑貴子編著『教職のための道徳教育』八千代出版、2017
成績評価方法と基準	毎時の小レポート２０％、指導案作成３０％、期末試験５０％、計１００％（合計６０％以上で合格）
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫
その他

授業計画

キーワード	道徳教育史、教材研究、教育実践分析
Key Word(s)	History of Moral Education、 Researching Teaching Material、Analyzing Educational Practice
学習内容	１、はじめにー本講義の内容・方法・課題について ２、道徳とは何か、道徳教育とは何か ３、道徳教育の現代的課題ー新学習指導要領「特別の教科 道徳」 ４、道徳教育の歴史（戦前）：教育勅語と国定修身教科書 ５、道徳教育の歴史（戦後）：初期社会科から特設道徳へ ６、学習指導要領の改訂と道徳教育 ７、道徳教育の方法（１）ージレンマ教材を用いた授業方法 ８、道徳教育の方法（２）ー小学校の授業実践分析（読み物教材を用いた授業方法） ９、道徳教育の方法（３）ー中学校の授業実践分析（メディア教材を用いた授業方法） １０、道徳教育における目標・評価 １１、道徳教育の指導案作成（１）教材研究 １２、道徳教育の指導案作成（２）目標・ねらいの検討 １３、道徳教育の指導案作成（３）発問・展開の検討 １４、道徳教育の指導案作成（４）評価の検討 １５、まとめ
事前・事後学修の内容	文部科学省HP上の「道徳教育アーカイブ〜「道徳科」の全面実施に向けて」（https://doutoku.mext.go.jp/）は、授業事例や指導案事例、読み物資料集等が載せられているので、指導案作成を含めた授業づくりの参考になる。授業前、授業後に適宜参照してほしい。

ナンバリングコード(試行)	ED-EDUC-2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら