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| 開講年度 | 2018 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教科又は教職に関する科目 | |
| 科目名 | 社会科教育 | |
| しゃかいきょういく | ||
| Social Studies Education | ||
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 4年次 67 期生 社会科教育コースの学生で社会科教育（地理歴史・公民）で卒業論文を書こうとする学生のみ受講可能。 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 社会科教育コースの学生で社会科教育（地理歴史・公民）で卒業論文を書こうとする学生の卒業に必要。 |
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| 授業科目名 | 社会科教育ゼミナールⅡ | |
| しゃかいかきょういくぜみなーるⅡ | ||
| Seminar on Social Studies Education Ⅱ | ||
| 単位数 | ② 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
通年 |
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| 開講時間 |
木曜日 11, 12時限 |
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| 開講場所 | 教養教育１号館４階パソコン教室 | |
| 担当教員 | 永田 成文(三重大学教育学部) | |
| NAGATA, Shigefumi. | ||
| 授業の概要 | 前期は，卒業研究の問題意識と目的・内容・方法を考える。 後期は，卒業研究のテーマに関わる内容を論文の構成ごとに発表する。まとめる。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 論文構成に応じた社会科教育の文献にあたり，社会科教育を改善するオリジナルな主張ができる。 |
| 学習の到達目標 | 社会科教育の論文設計ができる。 社会科教育研究の研究系譜を踏まえた提案ができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 演習 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 グループ学習の要素を加えた授業 |
| 教科書 | 日本社会科教育学会編『新版 社会科教育事典』ぎょうせい |
| 参考書 | 設定したテーマに関わる本など |
| 成績評価方法と基準 | ゼミでの発言40，発表レポート60 計100% |
| オフィスアワー | 教養教育１号館３Ｆ 毎週木曜日13:00～14:00永田研究室 |
| 受講要件 | 社会科教育ゼミ（地理歴史・公民）で卒業研究をする４年次生 単位はでないが２年次生と３年次生も参加することが望ましい。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 社会科教育学講義 社会科授業論 |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 |
社会科教育コースで社会科教育（地理歴史・公民）で卒業研究をする４年生は必修。その他のコースの学生は受講できない。 他のゼミの演習Ⅱをイメージ。 |
| キーワード | 社会科教育学研究の基礎 |
|---|---|
| Key Word(s) | Base for Researching Social Studies Education |
| 学習内容 | 前期１５回 第１回：研究テーマと卒業研究の見通し（発表者Ａ・Ｂ） 第２回：教育実習に向けた授業検討（社会：地理・歴史・公民）①（発表者Ａ） 第３回：教育実習に向けた授業検討（社会：地理・歴史・公民）②（発表者Ｂ） 第４回：卒論テーマ発表会に向けたテーマの精査①（発表者Ａ・Ｂ） 第５回：卒論テーマ発表会に向けたテーマの精査②（発表者Ａ・Ｂ） 第６回：社会科教育卒業論文テーマ発表会発表 第７回：社会科教育卒業論文テーマ発表会発表 第８回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する文献分析①（発表者Ａ） 第９回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する文献分析②（発表者Ｂ） 第１０回：教育実習の授業の反省①（発表者Ａ） 第１１回：教育実習の授業の反省②（発表者Ｂ） 第１２回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する授業理論の分析①（発表者Ａ） 第１３回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する授業理論の分析②（発表者Ｂ） 第１４回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する単元構成の分析①（発表者Ａ） 第１５回：研究テーマ（社会：地理・歴史・公民）に関する単元構成の分析②（発表者Ｂ） 後期１５回 第１回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた研究課題（発表者Ａ・Ｂ） 第２回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた文献分析①（発表者Ａ） 第３回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた文献分析②（発表者Ｂ） 第４回：卒論中間発表会に向けた内容の精選①（発表者Ａ・Ｂ） 第５回：卒論中間発表会に向けた内容の精選②（発表者Ａ・Ｂ） 第６回：社会科教育卒業論文中間発表会発表 第７回：社会科教育卒業論文中間発表会発表 第８回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業実践分析①（発表者Ａ） 第９回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業実践分析②（発表者Ｂ） 第１０回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業実践の比較分析①（発表者Ａ） 第１１回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業実践の比較分析②（発表者Ｂ） 第１２回：社会科教育ゼミ（地理・歴史・公民）卒業論文発表会発表 第１３回：社会科教育ゼミ（地理・歴史・公民）卒業論文発表会発表 第１４回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業構想①（発表者Ａ） 第１５回：卒業研究（社会：地理・歴史・公民）を見据えた授業構想②（発表者Ｂ） |
| 事前・事後学修の内容 |
| ナンバリングコード(試行) | ED-EDUC-3 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら