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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・学校教育領域
受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次
選択・必修	選択
授業科目名	臨床心理学特論
	りんしょうしんりがくとくろん
	Clinical Psychology
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	前期
開講時間	月曜日 3, 4時限
開講場所
担当教員	渡邉賢二（非常勤講師）
	WATANABE　Kenji

学習の目的と方法

授業の概要	教育現場おいて有用であると考えられるカウンセリングの技法、心理アセスメント、 児童・青年期の精神疾患などを学習する。
学習の目的	・教育現場で有用な来談者中心療法、行動療法などのカウンセリングや心理療法の理解 ・面接法、検査法による心理アセスメントの理解 ・児童期・青年期に生じる精神疾患の理解
学習の到達目標	児童期・青年期の心の問題を理解し、カウンセリングマインドやカウンセリングスキルを獲得して、 教育現場で活用することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 　感性 ○共感 　倫理観 ○モチベーション 　主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 　論理的思考力 ○課題探求力 　問題解決力 　批判的思考力 コミュニケーション力 　情報受発信力 ○討論・対話力 ○指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴	能動的要素を加えた授業
教科書	資料などの配布をする。 適宜文献などを紹介する。
参考書
成績評価方法と基準	レジメ作成と授業での発表７０％（教育現場での内容（事例など）を含むこと、議論内容を含むこと）、ディスカッション３０％（発表内容にそった自分の意見や考えを述べること）、計１００％（合計６０％以上で合格）
オフィスアワー	毎週月曜日3、4限後
受講要件	教育現場の心理学に興味関心がある人
予め履修が望ましい科目	心理学の基本的な知識があると望ましい
発展科目	臨床心理学特論演習
授業改善への工夫	学生からの授業に対する意見を踏まえて改善を進めていく
その他

授業計画

キーワード	カウンセリング、心理アセスメント、いじめ、不登校、障がい
Key Word(s)	counseling　， assessment ，bullying， school non-attendance，developmental disorder
学習内容	第1回：臨床心理学とは① 学校教育における臨床心理学の位置づけについて学習する。 第2回：臨床心理学とは② 学校教育の基盤としての臨床心理学を理解する。アセスメントと援助方法を学習する。 第3回：心理療法① カウンセリングの理論と技法① カウンセリングマインド・スキルを理解する。 第4回：心理療法② カウンセリングの理論と技法② 非言語的コミュニケーションを理解する。 第5回：心理療法③ カウンセリングの理論と技法③ カウンセリングの基本的技法を理解する。 第6回：心理療法④ 多様な臨床心理学的アプローチの理解① 来談者中心療法を理解する。 第7回：心理療法⑤ 多様な臨床心理学的アプローチの理解② 行動療法を理解する。 第8回：心理療法⑥ 多様な臨床心理学的アプローチの理解③ 家族療法，芸術療法を理解する。 第9回：事例検討① 心と行動の問題を学習する。 児童生徒の抱える精神的疾患について理解する。 第10回：事例検討② 学校における児童生徒の問題① 不登校の現状を理解する。 第11回：事例検討③ 学校における児童生徒の問題② 不登校の原因，アプローチの方法を理解する。 第12回：事例検討④ 学校における児童生徒の問題③ いじめの現状，メカニズム，対処方法を学習する。 第13回：事例検討⑤ 学校における児童生徒の問題④ 児童生徒が抱える精神的疾患，発達障害についてのアプローチの方法を学習する 第14回：事例検討⑥ 心理臨床等の専門家と専門機関との連携について学習する。スクールカウンセラー，病院や児童相談所などとの連携方法を学習する。 第15回：まとめ 全体のまとめを行う。
事前・事後学修の内容	発表者は、章の内容をまとめて、レジメを作成する。 他の学生は、章の内容を熟読して、ディスカッションに参加できるように学習する。

ナンバリングコード(試行)	ED-CLPS-4

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら