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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)
科目名	学びと教育の基礎
	まなびときょういくのきそ
	Basis of Learning and Education
受講対象学生	教育学部, A 類 学部(学士課程) : 2年次, 3年次 68, 69 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	教育の人間学
	きょういくのにんげんがく
	Anthropology of Education
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	前期
開講時間	月曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	伊藤敏子（教育学部学校教育講座）
	ITO, Toshiko

学習の目的と方法

授業の概要	教育の主体であり客体である＜人間＞という主題へのアプローチをロマン主義人間学に手がかりを求めながら行う。
学習の目的	教育と人間の連関を先入観を排して問い直す。
学習の到達目標	教育と人間の連関を自ら思考できるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 ○感性 　共感 ○倫理観 　モチベーション ○主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的思考力 　課題探求力 　問題解決力 ○批判的思考力 コミュニケーション力 ○情報受発信力 ○討論・対話力 　指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴	能動的要素を加えた授業
教科書	適宜プリントを配布する。
参考書	西平直『教育人間学のために』（東京大学出版会）他、講義の際に提示する。
成績評価方法と基準	小レポート20％、発表80％、計100％。 小レポートは主体的な取組、発表は専門知識・技術および批判的な思考を評価の軸とする。
オフィスアワー	毎週火曜日10：30～12：00、場所教育哲学研究室。
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫	学生の意見交換の活性化を図る。
その他

授業計画

キーワード	人間観、ロマン主義の教育
Key Word(s)	view of human beings, romantist education
学習内容	①人間学の沿革１（日本の場合） ②人間学の沿革２（西洋の場合） ③教育と人間学１（古典のまなざし） ④教育と人間学２（現代のまなざし） ⑤ロマン主義の人間学１（時代背景） ⑥ロマン主義の人間学２（人的文脈） ⑦シラーの人間学１（思想形成） ⑧シラーの人間学２（教育構想） ⑨フレーベルの人間学１（思想形成） ⑩フレーベルの人間学２（教育構想） ⑪エマソンの人間学１（思想形成） ⑫エマソンの人間学２（教育構想） ⑬現代の人間学１（臨床教育学からの発信） ⑭現代の人間学２（教育臨床学からの発信） ⑮現代の人間学３（臨床的人間形成論からの発信） ⑯まとめ
事前・事後学修の内容	授業時に配布された資料を読んでくる。 授業時間に提示された参考図書・参考資料に目を通して授業の理解を深める。

ナンバリングコード(試行)	ED-EDUC-2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら