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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・理数・生活系教育領域
受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次 数学教育を専修する者
選択・必修	必修
授業科目名	課題研究Ⅰ
	かだいけんきゅう　いち
	Directed Individual StudyⅠ
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	通年
開講時間	火曜日 7, 8時限
開講場所
担当教員	田中伸明（教育学部）
	TANAKA, Nobuaki

学習の目的と方法

授業の概要	数学教育の「教育課程論」、「教材論」、「教具論」、「実践論」、「教育テクノロジー論」、「数学教育史」等の中から、受講者の課題意識に基づいて選んだテーマに対し、それに関する基礎知識を拡充し、先行研究調査として関連論文を講読し、独自性研究を行う。
学習の目的	数学教育の理論と実践について豊かな知見を得る。 カリキュラム開発、教材開発、授業実践に関する高度な実践力を培う。 数学教育に関する研究論文作成のための実践力を培う。
学習の到達目標	研究論文のテーマとしてふさわしい課題設定ができるようになる。 研究の計画策定ができるようになる。 科学的な研究方法について検討することができるようになる。 学会等で自らの研究成果を発表し、学術的な主張ができるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 ○感性 　共感 ○倫理観 ○モチベーション ○主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 　幅広い教養 ○専門知識・技術 　論理的思考力 ○課題探求力 ○問題解決力 　批判的思考力 コミュニケーション力 ○情報受発信力 　討論・対話力 　指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義 演習
授業の特徴	能動的要素を加えた授業 キャリア教育の要素を加えた授業
教科書	諸資料、文献等を用いる。
参考書	諸資料、文献等を用いる。
成績評価方法と基準	取り組んだ内容について、その「独自性」「研究目的」「研究方法」「研究成果」「構成・要旨」の５つの観点をもって評価する。
オフィスアワー	火曜日12:00～13:00 教育学部４Ｆ　数学教育第１研究室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫	授業アンケートを行う。 アンケート結果を分析する。 授業改善策を練る。 改善策を実践する。 授業計画・授業実践・授業分析・授業改善と、PDCAサイクルを回す。
その他

授業計画

キーワード	数学教育、課題研究、修士論文
Key Word(s)	Mathmatics education, Semminar, Master's thesis
学習内容	1.オリエンテーション 2.～3.文献調査・先行研究調査等を行い、研究課題策定の準備をする。 4.～20.文献講読・教育現場視察等を行い、研究課題を策定する。 21.～30.文献講読、教育現場調査、研究授業案作成等を行う。
事前・事後学修の内容	毎週、明らかになった課題に対して検討・考察・解決する。

ナンバリングコード(試行)	ED-EDMA-4

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら