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| 開講年度 | 2018 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教養教育・教養基盤科目・異文化理解 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 |
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| 選択・必修 | 選択必修 |
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| 授業科目名 | 異文化理解Ⅰ演習（朝鮮語）a | |
| いぶんかりかいⅠえんしゅう（ちょうせんご）a | ||
| Foreign Studies I Seminar (Korean) a | ||
| 単位数 | 1 単位 | |
| 分野 | ||
| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
火曜日 5, 6時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 有吉 登美子 | |
| ARIYOSHI, Tomiko | ||
| 授業の概要 | まず文字（ハングル）を習得し、その後文章を講読する。短いエッセーを題材にし、学生の自発的なプレゼンテーションにより授業を進める。読了後にはレポートを求める。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 韓国語及び文字（ハングル）についてさまざまな角度から検討するとともに言語の膠着構造を理解する。また講読するエッセーを通して韓国についての知識を得るとともに韓国社会及び韓国人のものの考え方について理解する。 |
| 学習の到達目標 | 韓国語が膠着語であることを理解し、辞書を引いて文章を読めるようになる。講読のエッセーに描かれた韓国社会や韓国人を理解するとともに自国の現状にも目を向ける姿勢を確立する。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 | |
| 教科書 | プリントを配布する。 辞書「朝鮮語辞典」小学館 |
| 参考書 | |
| 成績評価方法と基準 | 授業への積極的参加20%、プレゼンテーション50％、レポート30％（合計が60％以上で合格） |
| オフィスアワー | 毎週火曜日 12:00～13:00 非常勤講師室 |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | できるだけ学生の要望を取り入れ柔軟に対応する。 |
| その他 | プリントの講読に入ったら、必ず辞書を引いて予習してくること。 |
| キーワード | ハングルを覚えよう／韓国語は膠着語 |
|---|---|
| Key Word(s) | Let's learn the Korean alphabet Korean is an agglutinative language |
| 学習内容 | 第１回 何を指して韓国語と呼ぶか 南北の言語 韓国語とはどんな言語か 第2回 プレハングル及びハングル 第3回 韓国語の歴史 韓国語とその周辺の言語 第4回 韓国語に入った日本語 日本語に入った韓国語 第5回 韓国語の方言・標準語・ソウルことば 第6回 韓国語の象徴語（擬態語・擬声語・色彩語） 第7回 韓国語のしくみ 辞書の引き方 辞書の用語の説明 講読のプリント配布 第8回 誕生日とワカメスープ 第9回 韓国語の膠着形態に注目しながら 第10回 用言の上称終結形を中心に学ぶ 第11回 韓国人の感情表現 第12回 引き続き韓国語の膠着形態に注目しながら 第13回 活用形の基幹となる語幹についてしっかり理解する スキンシップを取り上げその許容度に於ける 日・韓双方の考え方・感じ方について考察する 第14回 韓国の大学事情 第15回 接続語尾を中心に学ぶ 第16回 大学事情を通して韓国社会の現状を理解する |
| 事前・事後学修の内容 | ハングルの習得段階に於いては随時小テストを実施する。 講読に於いてはとりあげたテーマにそって必要な文献を配布する。テキストの内容と併せて考察しレポートに反映することを求める。 |
| ナンバリングコード(試行) | LIFORS1 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら