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| 開講年度 | 2018 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教科に関する専門科目(A類)・家政 | |
| 科目名 | 保育学（実習及び家庭看護を含む。） | |
| ほいくがく（じっしゅうおよびかていかんごをふくむ。） | ||
| Early Childhood Education | ||
| 受講対象学生 |
教育学部, A 類 学部(学士課程) : 4年次 ～67 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 家政教育コースＡⅠ類は、選択必修 家政教育コースＡⅡ類は、必修 |
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| 授業科目名 | 家庭看護学 | |
| かていかんごがく | ||
| Home Nursing | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
水曜日 3, 4時限 学外演習（第４～５回および第１１～１２回の２日）の際は，１～４時限を使用予定 |
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| 開講場所 | 教育学部１号館 | |
| 担当教員 | 川瀬 浩子（教育学部非常勤講師） | |
| KAWASE, Hiroko | ||
| 授業の概要 | 少子・高齢化社会となった現在の家族機能と発達課題に関する理解を深め、ライフサイクルからみた健康問題や健康管理について必要な知識と基本的な看護技術を習得する。本授業では、子どもから高齢者までの家庭看護について、講義と一部に実習（学外を含む）を取り入れながら学ぶ。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 家族の「発達課題の達成」「健康的なライフスタイルの獲得」「健康問題への対応」を支援する能力を身につけることを目的とする。 |
| 学習の到達目標 | ① 健康・看護の定義を説明できる ② 家庭看護の役割を説明できる ③ 家族の発達課題を列挙できる ④ 家族の発達課題の達成を支援するための家庭看護を具体的に述べる ⑤ 健康的なライフスタイルが説明できる ⑥ 家族が健康的なライフスタイルを獲得することを支援するための家庭看護を具体的に述べる ⑦ 各ライフステージの健康問題を列挙できる ⑧ 主要な健康問題への対応を支援するための家庭看護を具体的に述べる ⑨ 家庭看護に必要な基本技術が説明できる ⑩ 家庭看護に必要な基本技術を実施する ⑪ 家族に対し、家庭看護を行う |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 実習 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 グループ学習の要素を加えた授業 |
| 教科書 | |
| 参考書 | 参考書：「家族看護学」 鈴木和子ほか著 日本看護協会出版会。「看護の生理学（１）」 薄井担子 現代社。 「健康の地図帳」 大久保昭行監修 講談社。「トリセツ・カラダ」 海棠尊著 宝島社。 その他、授業中に提示する |
| 成績評価方法と基準 | 課題レポート１００％（課題①～④と⑥は各10%、課題⑤は50%）で評価する（６０％以上で合格） 課題①家族の発達課題「自分の死の準備をする」の達成を家族としてどう支援するかについて考える 課題②子育て支援の学外実習を終えて 課題③子どもの安全を考える課題 ④自殺防止パンフレットへのアイデア課題 ⑤各自で取り組む家庭看護のレポート 課題⑥高齢者の生活支援の学外実習を終えて |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | 毎回、授業後に提出される受講生の「学びの振り返り票」に記載されている内容を、授業改善に資する。 |
| その他 |
学外実習について 第４～５回地域の子育て支援は、水曜日の午前半日を予定。 第１１～１２回の家庭看護に必要な基本技術（３：食事の世話など）と（４：服薬の世話など）は、水曜日の午前半日を予定。 これらの日程は、授業開始時調整する。 |
| キーワード | 家族・健康問題・健康管理 |
|---|---|
| Key Word(s) | family,health problem,health care |
| 学習内容 | １）健康、看護、家庭看護；講義・演習 ２）家族の機能と発達課題；講義・演習 ３）ライフサイクルからみた健康問題；講義 ４）主要な健康問題と健康管理：出生前；講義 ５）～６）学外実習（地域の子育て支援）；学外実習 ７）主要な健康問題と健康管理：感染予防；講義・演習 ８）主要な健康問題と健康管理：事故防止；講義・演習 ９）主要な健康問題と健康管理：こころの健康と自殺防止；講義・演習 １０）健康的なライフスタイル（望ましい生活習慣）、健康行動論；講義・演習 １１）家庭看護に必要な基本技術（１：家庭で測定可能な健康に関する測定項目の意義と方法）；講義・演習 １２）家庭看護に必要な基本技術（２：身体の清潔）；講義・演習 １３）家庭看護に必要な基本技術（３：食事の世話など）～１４）家庭看護に必要な基本技術（４：服薬の世話など）；講義・学外実習 １５）家庭看護に必要な基本技術（５：主要な症状とその危険性の見分け方、および看護）；講義・演習 １６）家庭看護実施のまとめ；グループワーク |
| 事前・事後学修の内容 | 授業後、テーマにそった振り返りを行い、「学びの振り返り票」を提出する。 以下、テーマ毎の、予習・復習 １）健康、看護、家庭看護 予習：自分の健康観をまとめる 復習：自分の周囲の異なる世代の健康観を知る 読んでほしい文献：薄井担子「看護の生理学（１）」、鈴木和子他「家族看護学」 ２）家族の機能と発達課題 予習：現代家族の傾向をまとめる 復習：現代家族の傾向が家族の発達課題に及ぼす影響をまとめる ３）ライフサイクルからみた健康問題 復習：自分の家族の健康問題を知る ４）主要な健康問題と健康管理（出生前：親になるための準備） 復習：自分の健康管理をまとめる ５）～６）学外実習（地域の子育て支援） 予習：地域の子育て支援をまとめる 復習：「乳幼児の子育ち・親育ち」「若い世代の親性の育成」をまとめる ７）主要な健康問題と健康管理（感染予防） 復習：感染予防の援助の原則に基づき、実施 ８）主要な健康問題と健康管理（事故防止） 復習：幼児視野体験めがねとチャイルドマウスを作成し、子どもの安全を守るための方法を考える ９）主要な健康問題と健康管理（こころの健康と自殺予防） 復習：自殺防止パンフレットへのアイデアを考える １０）健康的なライフスタイル（望ましい生活習慣）、健康行動論 復習：変えたい健康行動について、健康信念モデルを用い、まとめる。また、家庭看護の役割の３つのうち、テーマを１つ選び、自分が取り組んだ家庭看護についてまとめる １１）家庭看護に必要な基本技術（１：家庭で測定可能な健康に関する測定項目の意義と方法） 復習：実際に測定（バイタルサイン、平衡検査など） １２）家庭看護に必要な基本技術（２：身体の清潔） 復習：清潔の援助の原則に基づき、実施 １３）家庭看護に必要な基本技術（３：食事の世話など） 復習：食事の世話の原則に基づき実施 １４）家庭看護に必要な基本技術（４：服薬の世話など） 復習：服薬の世話の原則に基づき、家庭内での実施を確認する １５）家庭看護に必要な基本技術（５：主要な症状とその危険性の見分け方、および看護） 復習：講義内容に基づき、家庭内での実施を確認する 読んでほしい文献：海棠尊「トリセツ・カラダ」、大久保昭行監修 「健康の地図帳」 １６）家庭看護実施のまとめ 復習：グループメンバーの家庭看護の実施内容からの学びをまとめる |
| ナンバリングコード(試行) | ED-CHIL-3 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら