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| 開講年度 | 2018 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・人文・社会系教育領域 | |
| 受講対象学生 |
大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次, 2年次 |
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| 選択・必修 | 選択必修 |
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| 授業科目名 | 国文学特論ⅡＢ | |
| こくぶんがくとくろんにびー | ||
| Advanced Course on Japnese Literature 2B | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
他専攻の学生の受講可, 他研究科の学生の受講可 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
木曜日 9, 10時限 受講者と相談して、他の曜日・コマに変更する場合がある。 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 和田 崇（教育学部） | |
| WADA Takashi | ||
| 授業の概要 | ドイツ語から日本語に翻訳されたヘルマン・ヘッセ（高橋健二訳）「少年の日の思い出」と、中国語から日本語に翻訳された魯迅（竹内好訳）「故郷」について、異なる訳文や他の作品との比較を行うことで、共通点や差異を考察し、翻訳作品が国語の教材となっていることの意義を解明する。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 中学校の国語教科書に収録されている文学教材のうち、海外の文学作品を分析し、国語教育において翻訳された作品を学ぶ意義を解明する。 |
| 学習の到達目標 | 定番教材に関する知識を深め、新しい教材解釈や指導法を模索する力を身につける。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 |
| 教科書 | ・ヘルマン・ヘッセ（高橋健二訳）『ヘッセ全集 2 （車輪の下）』新潮社 ・魯迅（竹内好訳）『阿Q正伝・狂人日記 他十二篇』岩波文庫，1981年2月改版 |
| 参考書 | ・渡辺勝『ヘルマン・ヘッセと日本人』角川書店 ・藤井省三『魯迅―「故郷」の風景―』平凡社 ※その他は授業内で適宜提示する。 |
| 成績評価方法と基準 | 課題の達成状況および討論への積極的参加度５０％＋期末レポート５０％＝計１００％（合計６０％以上で合格） |
| オフィスアワー | 時間：毎週月曜日と木曜日の昼休み（※その他の時間も相談に応じる） 場所：国文学第１研究室（和田崇研究室） |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | 対話型の授業を通じて、コミュニケーション能力と課題解決能力の育成を目指す。 |
| その他 |
| キーワード | 近代文学，翻訳文学，比較文学，中学校の国語教育 |
|---|---|
| Key Word(s) | Modern Literature, Foreign Literature, Comparative Literature, Japanese education of Junior High School |
| 学習内容 | 第１回…イントロダクション：文学教材と翻訳作品 第２回…少年の日の思い出①：ヘルマン・ヘッセについて 第３回…少年の日の思い出②：高橋健二訳と国語教科書 第４回…少年の日の思い出③：高橋健二訳の変遷 第５回…少年の日の思い出④：岡田朝雄訳との比較 第６回…少年の日の思い出⑤：ヘルマン・ヘッセ「車輪の下」との比較 第７回…少年の日の思い出⑥：有島武郎「一房の葡萄」との比較 第８回…少年の日の思い出⑦：まとめ 第９回…故郷①：魯迅について 第10回…故郷②：竹内好訳と国語教科書 第11回…故郷③：戦前の翻訳（井上紅梅訳・佐藤春夫訳）との比較 第12回…故郷④：戦後の翻訳（増田渉訳・藤井省三訳）との比較 第13回…故郷⑤：チリコフ「田舎町」との比較 第14回…故郷⑥：松本清張「父系の指」との比較 第15回…故郷⑦：まとめ レポート提出 |
| 事前・事後学修の内容 | 毎回の授業時に指示する課題を必ず行うこと。 |
| ナンバリングコード(試行) | ED-JLIT-4 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら