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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学部・教育実地研究に関する科目

科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of Education

受講対象学生	教育学部, A 類, B 類, C 類, D 類他類の学生の受講可学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次～69 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of Education
単位数	1 単位

他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	通年
開講時間	集中講義
開講場所
担当教員	中西良文，南学, 松浦均(教育学部学校教育講座)，松本金矢(教育学部技術教育講座)
担当教員	NAKANISHI Yoshifumi, MINAMI Manabu, MATSUURA Hitoshi, MATSUMOTO Kinya

学習の目的と方法

授業の概要	三重県志摩市の幼・小・中学校で4日間の教師見習いをする。また、その前後に授業案の作成・リフレクションを行う。
学習の目的
学習の到達目標	大学での学習と現場での実践を往還することにより、知識と実践とを結びつける力を身につけるのが、究極的な目標である。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力 ○感性 ○共感 ○倫理観 ○モチベーション ○主体的学習力 ○心身の健康に対する意識考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的思考力 ○課題探求力 ○問題解決力 ○批判的思考力コミュニケーション力 ○情報受発信力 ○討論・対話力 ○指導力・協調性 ○社会人としての態度　実践外国語力生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力 4つの力，いずれの力も求められる
授業の方法	講義
授業の特徴	PBL Moodle キャリア教育の要素を加えた授業
教科書	指定はしないが、適宜、必要な文献にはあたって欲しい。
参考書
成績評価方法と基準	授業案立案の際の活動状態、立案された授業案、実地先での活動状態、実地研究後に提出するレポート、事後リフレクションを総合的に判断して評価を行う。100%
オフィスアワー	担当教員の予定が空いているときは、いつでも対応する。
受講要件	意欲とコミュニケーション力。
予め履修が望ましい科目	教師と生徒の心理II および I、教育心理学、学習心理学、社会心理学、クリティカルシンキング、コミュニケーション実習
発展科目	学習心理学実践技法、モティベーションサイエンス、社会心理学実践技法
授業改善への工夫	実際の現場での体験を通して、学習を進めていく、現場実践型PBL
その他	この授業は通年開講であるが、9月に行う現場での活動に向け、5月頃から授業案作成が始まるため、履修申請・受講には注意すること！。5月頃に掲示による案内を行うため、注意して見ておいてください。

授業計画

キーワード	子どものコミュニケーション力を高める実地研究
Key Word(s)	Practical Training, Communication
学習内容	・実地研究の説明・授業案の作成・ブラッシュアップ・授業案の検討・実地での実践活動・リフレクション
事前・事後学修の内容	実地研究前には、授業案の作成・ブラッシュアップが主な活動となる。実地研究を行っている間は、毎日の記録および授業の準備を行う。実地研究後には、実地研究のリフレクションを行う。

ナンバリングコード(試行)	ED-EDUC-3

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。ナンバリングコード一覧表はこちら