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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学部・学校教育に関する専門科目(A類)
科目名	発達臨床
	はったつりんしょう
	Developmental Clinical Psychology
受講対象学生	教育学部, A 類 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 ～69 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	発達臨床
	はったつりんしょう
	Developmental Clinical Psychology
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	前期
開講時間	火曜日 5, 6時限
開講場所
担当教員	瀬戸美奈子
	SETO, Minako

学習の目的と方法

授業の概要	発達障害の特性について理解し、学校場面での援助の方法について考える。子どもの事例のアセスメントおよびアセスメントに基づく援助を検討する。
学習の目的	発達障害の理解と子どもへの具体的な援助方法が理解できる。
学習の到達目標	発達障害の特徴を理解できる。 子どもの特性に応じて援助方針を考えることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 ○感性 　共感 　倫理観 　モチベーション ○主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 　幅広い教養 ○専門知識・技術 　論理的思考力 ○課題探求力 　問題解決力 　批判的思考力 コミュニケーション力 　情報受発信力 ○討論・対話力 　指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義 実習
授業の特徴	グループ学習の要素を加えた授業
教科書	適宜資料配布、文献を紹介する。
参考書	授業時に文献を紹介する。
成績評価方法と基準	授業への参加態度、発表、レポートを総合的に評価する。
オフィスアワー
受講要件
予め履修が望ましい科目	発達心理学
発展科目
授業改善への工夫
その他	授業では事例をもとにした討議やグループワークを行うため、積極的に意見を述べることが求められる。

授業計画

キーワード	発達障害　学校での援助
Key Word(s)	developmental disorder, support，
学習内容	第１回　はじめに　 第２回　子どもの発達に関する理論（ピアジェ） 第３回　子どもの発達に関する理論（エリクソン） 第４回　発達における問題（愛着） 第5回　発達における問題（認知） 第６回　事例検討（家族関係） 第７回　事例検討（学習） 第８回　事例検討（対人関係） 第９回　事例検討（集団）　 第10回　不登校の理解 第11回　不登校への援助 第12回　発達障害の理解 第13回　発達障害への援助 第14回　反社会的問題行動の理解 第15回　反社会的問題行動への援助
事前・事後学修の内容

ナンバリングコード(試行)	ED-CSHD-2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら