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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	医学部看護学科 ・基礎看護学
受講対象学生	学部(学士課程) : 2年次
選択・必修	必修
授業科目名	看護理論と看護過程
	かんごりろんとかんごかてい
	Nursing Theory and Nursing Process
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	前期
開講時間	金曜日 2, 3, 4時限
開講場所	看護３講
担当教員	○福録　恵子（医学部看護学科），種田　ゆかり（医学部看護学科）
	FUKUROKU Keiko，TANEDA Yukari

学習の目的と方法

授業の概要	看護実践上の思考展開の基本となる看護過程（問題解決思考）を学習し、そのプロセスを理解する。また、事例演習により各プロセスを体験する中で、データに基づく論理的な思考法と臨床への適用法の習得をめざす。 看護実践上の科学的根拠として用いられる理論の基礎知識を学び、看護過程の展開上で、代表的な看護理論を用いてトレーニングを行う。
学習の目的	看護の基礎となる知識や理論を活用し、看護を体系的に患者に提供するための看護過程展開における問題解決思考方法を習得する。
学習の到達目標	1.看護理論と看護過程の関係を理解する。 2.看護過程の意義・目的を理解する。 3.看護過程におけるクリティカルシンキングを理解する。 4.事例を用いた看護過程の展開を通して、科学的思考の重要性を理解する。 1)事例内容から情報収集し整理することができる。 2)収集した情報をもとに、分析・解釈し、看護問題を明確化することができる。 3)看護問題に対する看護目標を設定し、計画立案することができる。 4)実施・評価について理解することができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 　感性 　共感 　倫理観 ○モチベーション ○主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的思考力 ○課題探求力 ○問題解決力 ○批判的思考力 コミュニケーション力 ○情報受発信力 ○討論・対話力 ○指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義 演習
授業の特徴	グループ学習の要素を加えた授業
教科書	江川隆子（編）, ヌーヴェルヒロカワ, ゴードンの機能的健康パターンに基づく看護過程と看護診断．
参考書	授業第1日目に提示
成績評価方法と基準	事前・事後課題レポート70％、講義・演習態度30% 事前事後課題の提出は必須とする。原則欠席は認めない。
オフィスアワー	金曜日12時～13時
受講要件
予め履修が望ましい科目	1年次開講の学科必修科目
発展科目	基礎看護学実習Ⅱ
授業改善への工夫
その他

授業計画

キーワード	看護理論, 看護過程, 看護診断, クリティカルシンキング
Key Word(s)	Nursing Theory, Nursing Process, Nursing Diagnosis, Critical Thinking
学習内容	1.ガイダンス, 看護過程の概要　看護の視点を用いた人間理解 2.看護過程1：アセスメント（観察　情報の整理） 3.看護過程1：アセスメント（情報の解釈　情報の総合） 4.看護過程2：問題の明確化（関連図） 5.看護過程2：問題の明確化（フォーカスアセスメント　情報の分析　問題の統合） 6.看護過程3：成果の設定　計画立案　 7.看護過程4：実施と評価 8.看護過程総合展開　事例1 アセスメント～問題の明確化 9.看護理論1 看護理論とは　 10.看護理論2 中範囲理論の活用 11.事例2-1：アセスメント～問題の明確化 12.事例2-2：成果の設定・計画立案 13.事例2-3：実施・評価 14.事例3：看護理論と看護過程の総合 15.まとめ
事前・事後学修の内容	・事例の疾患（病態・治療・看護）についての自己学習 ・看護過程の事前・事後課題の個人学習

ナンバリングコード(試行)	MD-NFUN-1

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら