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科目の基本情報

開講年度	2018 年度
開講区分	教育学研究科(修士課程)教育科学専攻・理数・生活系教育領域

受講対象学生	大学院(修士課程・博士前期課程・専門職学位課程) : 1年次 2012年度以降の入学生が対象です。
選択・必修	選択必修
授業科目名	機械工学特論演習Ⅱ
	きかいこうがくとくろんえんしゅうに
	Mechanical Engineering Ⅱ
単位数	1 単位

他学部・他研究科からの受講	他専攻の学生の受講可
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	後期
開講時間	火曜日 5, 6時限
開講場所
担当教員	中西　康雅（教育学部）
担当教員	NAKANISHI, Yasumasa

学習の目的と方法

授業の概要	計算力学における代表的な解析手法である有限要素法ついて学習し、これを活用した構造解析技術の習得と、学校教育課程への導入について学習する。
学習の目的	計算力学の現状と展望を学習し、解析手法の一種である有限要素法を利用し、線形弾性体の応力解析の演習を行う。このような学習を通じ、計算力学が現代のものづくり産業において果たしている役割を理解するとともに、学校教育課程のものづくり教育に導入することの意義について理解することができる。
学習の到達目標	計算力学の意義について説明することができる。中学校の技術科教育、工業高校の教育課程において計算力学を位置づけることができる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感 ○倫理観　モチベーション ○主体的学習力　心身の健康に対する意識考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的思考力　課題探求力　問題解決力　批判的思考力コミュニケーション力 ○情報受発信力　討論・対話力 ○指導力・協調性　社会人としての態度　実践外国語力生きる力　感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴	能動的要素を加えた授業
教科書	必要に応じて書籍を紹介したり、プリントを配布する。
参考書	「有限要素法入門」，三好俊郎，培風館など
成績評価方法と基準	期末試験50%、各回のレポート50%
オフィスアワー	毎週水曜日12:00～13:00，場所：技術棟１階　材料加工教員室
受講要件
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫	実際のシミュレーション技術の適用例などを話題にしながら、知識の活用力の育成をはかる。
その他

授業計画

キーワード	計算力学有限要素法技術科教育工業
Key Word(s)	Computational Mechanics Finite Element Method Technology Education Manufacturing
学習内容	１．計算力学とＣＡＥ２．骨組構造のマトリックス構造解析３．線形弾性体の境界値問題４．1次元弾性体の有限要素法５．トラス構造の解析法６．トラス構造の解析法演習７．三角形要素による有限要素法の基礎８．三角形要素による有限要素法の演習（面内変形問題）９．三角形要素による有限要素法の演習（曲げ変形問題）１０．三角形要素による有限要素法の演習１１．学校教育課程における計算力学の展開１：機械工学に関わるシミュレーション教材の意義と現状１２．学校教育課程における計算力学の展開２：機械工学に関わるシミュレーション教材の実践例１３．学校教育課程における計算力学の展開３：機械工学に関わるシミュレーション教材の検討１４．学校教育課程における計算力学の展開４：機械工学に関わるシミュレーション教材開発の報告１５．まとめ１６．試験
事前・事後学修の内容	１．計算力学とＣＡＥ事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）２．骨組構造のマトリックス構造解析事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）３．線形弾性体の境界値問題事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）４．1次元弾性体の有限要素法事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）５．トラス構造の解析法事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）６．トラス構造の解析法演習事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）７．三角形要素による有限要素法の基礎事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）８．三角形要素による有限要素法の演習（面内変形問題）事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）９．三角形要素による有限要素法の演習（曲げ変形問題）事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）１０．三角形要素による有限要素法の演習事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）１１．学校教育課程における計算力学の展開１：機械工学に関わるシミュレーション教材の意義と現状事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）１２．学校教育課程における計算力学の展開２：機械工学に関わるシミュレーション教材の実践例事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）１３．学校教育課程における計算力学の展開３：機械工学に関わるシミュレーション教材の検討事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）１４．学校教育課程における計算力学の展開４：機械工学に関わるシミュレーション教材開発の報告事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）１５．まとめ事前：配布資料をもとに授業内容について確認する。事後：配布資料をもとに授業を振り返り理解を深め、演習課題に取り組むこと。（課題の内容については授業時に提示する。）

ナンバリングコード(試行)	ED-MECH-4

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。ナンバリングコード一覧表はこちら

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