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| 開講年度 | 2018 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教養教育・教養統合科目・地域理解・日本理解 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 日本国憲法 | |
| にほんこくけんぽう | ||
| Constitutional Law of Japan | ||
| 授業テーマ | 憲法と現代社会 | |
| 単位数 | 2 単位 | |
| 分野 | 社会 （2014年度（平成26年度）以前入学生対象） | |
| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
金曜日 5, 6, 7, 8時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 宮村 教平（非常勤講師） | |
| MIYAMURA, Kyohei | ||
| 授業の概要 | 我々が社会生活を送る上で欠くことが出来ない存在に、政府（国家）がある。それを形作っているものが憲法である。この授業では、「日本国憲法」が政府をどのような形で構成しており、我々の社会に対してどのように働きかけているのかを、法律学的観点から考える。 授業は、アクチュアルなテーマなどの具体的な現実にも触れながら進められる。 |
|---|---|
| 学習の目的 | この授業を通じて、次の二点の能力を体得することが目的となる。 ①「なぜ憲法を学ぶのか」という点について主体的に考えること ②新聞等で知ることのできる、あるいは身の回りの現実に起こっている社会問題について、憲法の観点から検討できるようになること |
| 学習の到達目標 | 学習の到達目標は、学生が主体的に、「日本国憲法」に関わる問題を語ることができるようになることである。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 | Moodle |
| 教科書 | 岡田信弘『事例から学ぶ日本国憲法』（放送大学教育振興会、2013年） |
| 参考書 | 上田健介＝尾形健＝片桐直人『憲法判例５０！』（有斐閣、2016年） |
| 成績評価方法と基準 | 期末試験：100% 参考のために出席をとるが、平常点ではない。 |
| オフィスアワー | 授業の前後に講義室で受け付ける。 |
| 受講要件 | 特になし |
| 予め履修が望ましい科目 | 特になし |
| 発展科目 | 憲法、憲法制度論、行政法総論、行政法各論 |
| 授業改善への工夫 | 授業後のコメント等を通じて改善したい。 |
| その他 |
私語は厳禁とする。私語が続くような場合、学生証を点検の上、途中退出を含め、徹底した態度をとる。 ただ出席し、能動的に聞くだけでなく、主体性をもつこと。 |
| キーワード | 民主主義、法の支配、権力分立、人権 |
|---|---|
| Key Word(s) | Democracy, Rule of Law, Separation of Powers, Human Rights |
| 学習内容 | 第１回：オリエンテーション（講義の進め方、学習の仕方、試験・単位） 第２回：国家と憲法（第１章） 第３回：国民主権（第２章、第３章） 第４回：国会（第４章） 第５回：内閣（第５章） 第６回：裁判所と違憲審査制（第６章） 第７回：人権総論（第８章、第９章） 第８回：精神的自由権①（第１１章） 第９回：精神的自由権②（第１２章） 第１０回：経済的自由権（第１３章） 第１１回：社会権（第１４章） 第１２回：参政権（第１５章） 第１３回：幸福追求権（第１０章） 第１４回：法の下の平等（第１０章） 第１５回：まとめ 第１６回：期末試験 |
| 事前・事後学修の内容 | 予習：教科書の記述で理解できなかった箇所を明確にしておくこと。 復習：レジュメにある「学習目標」をもとに、講義の内容を確認すること。 |
| ナンバリングコード(試行) | LILAWS1 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら