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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 保育内容の指導法 | |
| ほいくないようのしどうほう | ||
| Teaching Skills in Childcare | ||
| 受講対象学生 |
A 類, 教育学部 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 3年次 67 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 幼児教育コース必修 |
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| 授業科目名 | 言葉 | |
| ことば | ||
| Language in Early Childhood | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
火曜日 9, 10時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 吉田真理子（教育学部幼児教育） | |
| YOSHIDA Mariko | ||
| 授業の概要 | ・乳幼時期における子どもの言語発達をベースに、日常でみられる子どもの具体的な発話に触れながら、ことばを育むことの意味や手立てを学ぶ。 ・ことばの遅れをもつ子どもの事例をとりあげながら、言葉の意味や機能（コミュニケーション・思考・調整）について考える。 ・ことば遊びや絵本などの文化的素材に触れ、そのおもしろさや役割を知る。 |
|---|---|
| 学習の目的 | ・乳幼児の言葉の発達・保育に関する基本的な知識を得ることができる。 ・言葉のもつ意味ついて考えを深め、ことばを育むための手立てを学ぶことができる。 ・ことばが社会的関係の中で育まれていくという視点をもって、保育や援助を考える力が身につく |
| 学習の到達目標 | |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 | |
| 教科書 | |
| 参考書 | |
| 成績評価方法と基準 | 試験50%，出席40%，小レポート10% |
| オフィスアワー | 毎週金曜日14:30～15:30（専門２号館３階） |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | 「人間関係」 |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 |
| キーワード | 保育，自閉症，言葉の遅れ，ナラティブ，会話，絵本，ことば遊び，身振り |
|---|---|
| Key Word(s) | Pointing,Gesture,Conversation,Cooking,Babbling |
| 学習内容 | １．領域「言葉」のねらいと内容 ２．言語発達の理論 ３．乳児期前半の前言語コミュニケーション ４．乳児期後半の前言語コミュニケーション ５．身振りと言語 ６．言語と進化 ７．1歳前半の言葉の発達と保育 ８．1歳後半の言葉の発達と保育 ９．２歳児の言葉の発達と保育 １０．３歳児の言葉の発達と保育 １１．４歳児の言葉の発達と保育 １２．５歳児の言葉の発達と保育 １３～１４．言葉の遅れをもつ子どもの理解と援助 １５．言葉と文化（絵本，ことば遊び） １６．試験 |
| 学習課題(予習・復習) |
| ナンバリングコード(試行) | ED-EDUC-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら