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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・生活科に関する科目 | |
| 科目名 | 小学校の教科の指導法 | |
| しょうがっこうのきょうかのしどうほう | ||
| 受講対象学生 |
A 類, 教育学部 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次 ~68 期生 ※後期に小学校専門生活Cを受講してください。 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 ＡⅠ類・ＡⅢ類（小学校基礎免）の学生の必修科目です。 ＡⅡ類（62期生以前）・ＡⅣ類の学生の選択必修科目です。 |
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| 授業科目名 | 生活教材研究C | |
| せいかつきょうざいけんきゅうしー | ||
| Study on Teaching Materials of Life Environment Studies C | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
水曜日 3, 4時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 永田成文（代表）、平賀伸夫、中西良文、中西康雅 、真川恭子（非常勤講師） | |
| 授業の概要 | 生活科ではどのような具体的な活動や体験が求められているかをつかむ。 教育学的視点，社会科的視点，理科的視点，ものづくりの視点から生活科をとらえていく。 |
|---|---|
| 学習の目的 | |
| 学習の到達目標 | 小学校生活科ではどのようなことに心がけて実践をすればよいのかをつかむ。 生活科において具体的な体験を活用した学習指導案を意識できるようになる。 生活科の発展の流れをつかむ。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 |
| 教科書 | 文部科学省『小学校学習指導要領解説・生活編・平成２０年８月』、日本文教出版 |
| 参考書 | |
| 成績評価方法と基準 | 授業態度５０パーセント、各授業者の出す課題・省察５０パーセント |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | ２年生必修 |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 |
社会科教育コースが世話役で開講します。 学籍番号によるクラス分けを行う。 同じ講座の学生であっても受講クラスが異なるので、事前に必ず自分の受講クラスを確認すること |
| キーワード | 生活科，教科内容，教材 |
|---|---|
| Key Word(s) | Living Environment Studies，curriculum content，educational material |
| 学習内容 | 第1回 4/12 永田 ガイダンス・生活科の誕生 第2回 4/19 平賀 紙を使ったものづくり１－ものづくりの意義－ 第3回 4/26 平賀 紙を使ったものづくり２－ものづくりの紹介－ 第4回 5/10 平賀 紙を使ったものづくり３－ものづくり発表会－ 第5回 5/17 真川(非常勤) 学校での具体的な実践や事例から生活科の指導について考える 第6回 5/24 永田 地域探検の支援計画を考える 第7回 5/31 永田 地域探検の支援をする 第8回 6/7 永田 生活科の特質と変遷を考える 第9回 6/14 中西良 生活における安全１ 第10回 6/21 中西良 生活における安全２ 第11回 6/28 中西良 生活における安全３ 第12回 7/5 中西康 子どもの生活や成長からみた生活科 第13回 7/12 中西康 自然や季節と生活にかかわる内容の検討１（教材の検討） 第14回 7/19 中西康 自然や季節と生活にかかわる内容の検討２（教材の交流） 第15回 7/26 永田 ふりかえり・レポート作成 |
| 学習課題(予習・復習) | 授業を担当する各教員が次回の講義までの課題を指示する。 |
| ナンバリングコード(試行) | ED-LIFE-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら