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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 教育の方法及び技術 | |
| きょういくのほうほうおよびぎじゅつ | ||
| Methods in Education | ||
| 受講対象学生 |
A 類, 教育学部 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 63～65 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 選択必修 63期以降について、本科目は中学校・高校の免許取得に対応した科目です。小学校の免許取得には対応していないので、小学校の免許取得を希望する学生は、それに対応した科目（教育工学Ⅰなど）を別途履修すること。 |
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| 授業科目名 | 教育工学Ⅱ | |
| きょういくこうがく に | ||
| Educational Technology 2 | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 受講対象学生 |
A 類, 教育学部 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次 66-69 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 選択必修 66期以降について、本科目は中学校・高校の免許取得に対応した科目です。小学校の免許取得には対応していないので、小学校の免許取得を希望する学生は、それに対応した科目（教育の方法と技術Ⅰなど）を別途履修すること。 |
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| 授業科目名 | 教育の方法と技術Ⅱ | |
| きょういくのほうほうとぎじゅつ に | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
木曜日 5, 6時限 |
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| 開講場所 | 総合情報処理センター第４教育端末室 | |
| 担当教員 | 下村 勉（非常勤講師） | |
| SHIMOMURA Tsutomu | ||
| 授業の概要 | 情報社会の教育においては、従来の知識伝達を重視した伝統的な一斉授業に加えて、創造性・主体的な学習を重視する新しい教育（情報発信型教育）に対応した教育方法・技術を習得する必要がある。 本授業では、授業設計・実施・評価・改善にかかわる知識・技術を習得して実践的な力量を形成することをねらいとする。具体的には、基礎となる学習理論、授業設計、教材開発、プレゼンテーション、教育評価の方法などである。なお、授業に際して、eラーニングシステム（Moodle）やポートフォリオシステムを活用し、学生がICT活用の有効性や留意点を実践的に学ぶようにする |
|---|---|
| 学習の目的 | 情報社会における教育の方法と技術について理解を深める。 プレゼンテーション能力、評価能力の向上を図る。 参加型学習・協働学習の意義や有効性を知る。 |
| 学習の到達目標 | ・授業の設計・実施・評価・改善にかかわる新しい知識・技術について他人にわかりやすく説明できる。 ・ICTを活用した効果的なプレゼンテーション（情報発信）ができる。意義や留意点を実感できる。 ・自己評価・相互評価の意義を知り、フィードバックによる改善ができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 グループ学習の要素を加えた授業 Moodle |
| 教科書 | 教科書は使用しないが、適宜、プリント・Web資料を使用する。 参考書 (1)織田守矢、下村勉 教育情報工学ｼﾘｰｽﾞ3 概念形成と評価 コロナ社、 (2)教育技術研究会：教育の方法と技術、ぎょうせい、（3）永野和男編著 これからの情報教育 高陵社書店 |
| 参考書 | |
| 成績評価方法と基準 | 授業への参加状況20%、作品40%、レポート40%. |
| オフィスアワー | 毎週木曜日14：40~15：40 eメール等で事前予約必要。 |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | 情報機器やMoodleを活用して、情報の共有・相互交流をはかる。学習者によるプレゼンやコメントのフィードバックにより、学生の意欲的な学びを引き出す。 |
| その他 | パソコンによる教材作成やプレゼンテーション等の都合上、受講制限（40名）を行うことがある。 |
| キーワード | 教育工学、ICT活用、プレゼンテーション、評価と改善、eラーニング |
|---|---|
| Key Word(s) | Educational Technology, Information & Communication Technology, Presentation, Evaluation & Improvement, e-Learning |
| 学習内容 | ・ガイダンス；「教育工学・教育の方法と技術」の考え方 ・基礎となる学習理論（歴史・意義） ・授業設計の基礎（目標・内容の構造化） ・授業設計の基礎（指導計画の作成法） ・教材開発・教材活用の方法（情報収集法） ・教材開発・教材活用の方法（データベースの開発と活用） ・プレゼンテーションの方法と技術 ・プレゼンテーション資料の作成法 ・学習集団とコミュニケーション技術 ・授業におけるコミュニケーション技術 ・教育評価の方法と技術（形成的評価とフィードバック） ・教育評価の方法と技術（ポートフォリオ評価） ・プログラミング教育の方法と技術 ・ｅラーニング（ブレンディッド・ラーニング） ・まとめ |
| 学習課題(予習・復習) | 1. 授業で示された課題（専門用語）について、多くの情報源を参照し、その中から取捨選択して、自分の言葉で表現できるように準備する。出典をメモする。 2. プレゼンテーションに際しては、必ずリハーサルをしてから参加する。 3. 課題の実施後には、自分でふり返りを行い、三重大学eポートフォリオにデータ登録する。 |
| ナンバリングコード(試行) | ED-EDUC-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら