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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 教育課程の意義及び編成 | |
| きょういくかていのいぎおよびへんせい | ||
| Curriculum Planning | ||
| 受講対象学生 |
A 類, 教育学部 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 66-68 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 幼児教育コース必修 |
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| 授業科目名 | 教育課程総論 | |
| きょういくかていそうろん | ||
| Curricurum Theory for Early Childhood Education | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
木曜日 1, 2時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 須永進 | |
| SUNAGA，Susumu | ||
| 授業の概要 | 幼児教育の意義，目的，制度，内容，方法等，幼児教育の基本的な理論について知識を得ることを目的とする。 |
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| 学習の目的 | 幼児教育の意義や目的、制度、内容、方法など、幼児教育に関する基本的な理論や関連する知識を理解する。 |
| 学習の到達目標 | 幼児教育に関する基本理論や必要とされる知識が獲得され、その後の幼児教育の学習の基礎になる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 |
| 授業の特徴 | PBL グループ学習の要素を加えた授業 |
| 教科書 | 「幼稚園教育要領」、「保育所保育指針」 |
| 参考書 | 必要に応じて、授業時に提示。 |
| 成績評価方法と基準 | レポート７０％ 受講態度（積極性、意欲、参加意識、協調性、探究心など ）３０％ 計１００％ |
| オフィスアワー | 毎週月曜日14:40～16：10 2号館3階 須永研究室 |
| 受講要件 | この科目の目的を理解し、意欲的に学ぶ姿勢が重要な受講要件になる。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 保育や幼児教育に関連する文献等には、事前に目を通しておくことが望ましい。 |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 |
| キーワード | 幼児教育、幼稚園教育要領、保育所保育指針、教育課程 |
|---|---|
| Key Word(s) | CurriCulum |
| 学習内容 | この授業では、発達の連続性を考慮し、乳児を含めた幼児教育について進めていく予定。 授業の進め方としては、基本的な内容について講義するが、必要に応じて全体による討論やグループによる課題発表を行う。内容は以下のとおりである。 １．「教育課程総論」を学ぶ意義について ２．「教育課程総論」の学び方・取り組み方（全体による討論） ３．乳児の成長・発達の特性と教育の必要性について ４．幼児の成長・発達の特性と教育の必要性についてー基礎理論 ５．幼児の成長・発達の特性と幼児教育の必要性について ６．教育課程と幼児教育の関連について ７．「幼稚園教育要領」の位置づけと教育課程との関連性について ８．教育課程の視点による「幼稚園教育要領」の内容分析 ９．「保育所保育指針」の位置づけと教育（保育）課程との関連性について １０．教育（保育）課程の視点による「保育所保育指針」の内容分析 １１．教育課程の実際 － 事例（１） （全体の討論） １２．教育課程の実際 － 事例（２） （全体の討論） １３．望ましい教育課程について（１）（グループ発表） １４．望ましい教育課程について（２）（グループ発表） １５．全体のまとめ |
| 学習課題(予習・復習) |
| ナンバリングコード(試行) | ED-EDUC-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら