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科目の基本情報

開講年度	2017 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・理科
科目名	理科
	りか
	Science
受講対象学生	A 類, 教育学部 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 ～68 期生
卒業要件の種別	選択必修 理科教育コースの学生は、理科情報基礎の物理・化学・生物・地学のうち1つを必修
授業科目名	理科情報基礎（地学）
	りかじょうほうきそ（ちがく）
	Basic Computing for Science (Earth Science)
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	後期
開講時間	木曜日 9, 10時限
開講場所
担当教員	伊藤信成（理科教育講座／地学） 栗原行人（理科教育講座／地学)
	ITOH, Nobunari KURIHARA, Yukito

学習の目的と方法

授業の概要	科学実験では、様々な数値を扱う。これらの数値の扱い方について理論・実践の両面から検討を行う。また論理的な思考法についても解説を行う。 あわせて、自ら得た情報の発信・受信にかかわるデジタル・デバイドの操作についても実習を行う。
学習の目的	・実験等で得られた測定値を正しく扱うことができる ・科学レポートを作成することができる
学習の到達目標	・測定結果に基づいた論理的な考察ができるようになる。 ・情報の発信ができる
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 　感性 　共感 　倫理観 　モチベーション 　主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 　幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的思考力 ○課題探求力 ○問題解決力 ○批判的思考力 コミュニケーション力 ○情報受発信力 ○討論・対話力 　指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 　感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義 演習
授業の特徴	能動的要素を加えた授業
教科書
参考書	理系のための上手な発表術（講談社） 新しい誤差論(共立出版) 理科系の作文技術（中公新書）
成績評価方法と基準	小テスト 50% レポート 50% 各教員の評価を総合して最終評価とする。
オフィスアワー	月曜日13:00-14:30, 地学第１研究室（伊藤）
受講要件	学生教育研究災害傷害保険には必ず加入すること
予め履修が望ましい科目	基礎地学I, II
発展科目
授業改善への工夫
その他	受講できるのは、理科情報基礎（物理）、同（化学）、同（生物）、同（地学）のうちいずれか1科目のみである。理科実験（地学）終了後引き続いて行うので、受講希望者は必ず理科実験（地学）を受講すること。

授業計画

キーワード	情報の収集, 整理, 評価, 発信
Key Word(s)	Data Acquisition, Reduction,　Evaluation, Presentation
学習内容	第１回　誤差について 第2回　誤差の伝播について 第3回　有効数字について 第4回　最小二乗法 第5回　区間推定 第6回　仮説検定 第7回　論理的思考（4分割法） 第８〜14回：パワーポイントを使った発表用ファイル作成 第１５回：　まとめ
学習課題(予習・復習)

ナンバリングコード(試行)	ED-BIOL-2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら