三重大学ウェブシラバス

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科目の基本情報

開講年度	2017 年度
開講区分	教養教育・教養統合科目・地域理解・日本理解
受講対象学生	学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次
選択・必修
授業科目名	日本理解特殊講義
	にほんりかいとくしゅこうぎ
	Lecture Course in Understanding Japan
授業テーマ	日本語の第二言語習得
単位数	2 単位
分野	人文 （2014年度（平成26年度）以前入学生対象）
開放科目	非開放科目
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	前期
開講時間	水曜日 3, 4時限; 金曜日 3, 4, 5, 6時限
開講場所
担当教員	大熊富季子
	Tokiko OKUMA

学習の目的と方法

授業の概要	生成文法理論に基づく第二言語/外国語としての日本語習得の研究を紹介し、学習者の文法がどのような発達過程をたどるのかを議論する。また必要に応じて、日本語以外の言語の第二言語習得研究も考察する。
学習の目的	第二言語習得研究は認知科学の一分野であることを、具体的な例を用いて他人に説明できる。 母語獲得・第二言語習得の類似点と相違点を他人に説明できる。 授業で紹介された第二言語習得研究の様々な手法を理解し、実験結果を他人に説明できる。
学習の到達目標	第二言語習得研究は認知科学の一分野であることを、具体的な例を用いて他人に説明できる。 母語獲得・第二言語習得の類似点と相違点を他人に説明できる。 授業で紹介された第二言語習得研究の様々な手法を理解し、実験結果を他人に説明できる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 ○感性 　共感 　倫理観 　モチベーション ○主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 ○論理的思考力 　課題探求力 　問題解決力 ○批判的思考力 コミュニケーション力 ○情報受発信力 　討論・対話力 　指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴	能動的要素を加えた授業 Moodle
教科書	特に指定しない。スライドを使い、適宜資料を配布する。
参考書	鈴木孝明・白幡智彦 『ことばの習得』　くろしお出版　2012年
成績評価方法と基準	授業参加（リアクションペーパーへの記入）３０％、小テスト２０％、期末試験５０％で評価する
オフィスアワー	随時（メールで必ずアポイントメントを取ること）
受講要件	特になし
予め履修が望ましい科目	特になし
発展科目
授業改善への工夫	パワーポイント、配布資料などによる講義とリアクションペーパーの提出を組み合わせて、授業内容の理解を深めてもらう。またリアクションペーパーには、授業に関する感想や質問も書いてもらい、次の授業でできる限り回答する。
その他

授業計画

キーワード	第二言語習得、日本語習得
Key Word(s)	Second language acquisition, acquisiton of Japanese
学習内容	第１回　ガイダンス 第２回　母語獲得と普遍文法 第３回　母語獲得と第二言語習得の違い 第４回　第二言語習得モデル 第５回　データ収集方法 第６回　文法形態素の習得１ 第７回　文法形態素の習得２ 第８回　まとめおよび＃２－７の小テスト 第９回　代名詞の習得１ 第１０回　代名詞の習得２ 第１１回　インターフェイスの習得１ 第１２回　インターフェイスの習得２ 第１３回　母語転移と日本語習得１ 第１４回　母語転移と日本語習得２ 第１５回　総まとめテスト・解説
学習課題(予習・復習)	スライドや授業でとったノートを基に復習をし、前回の授業内容をよく理解した上で授業に臨むこと。

ナンバリングコード(試行)	LIJLEC1

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら