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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・教職に関する科目 | |
| 科目名 | 小学校の教科の指導法 | |
| しょうがっこうのきょうかのしどうほう | ||
| 受講対象学生 |
A 類, 教育学部 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 ～68 期生 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 ＡⅠ類、ＡⅢ類（小学校基礎免）の学生は必修 ＡⅡ類（62期まで）・ＡⅣ類の学生は選択必修 |
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| 授業科目名 | 音楽教材研究 | |
| おんがくきょうざいけんきゅう | ||
| Study on Teaching Materials of Music | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
前期 |
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| 開講時間 |
木曜日 1, 2時限 |
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| 開講場所 | 教育学部音楽棟2階 合唱室 | |
| 担当教員 | 山中 文（非常勤講師） | |
| YAMANAKA, Aya | ||
| 授業の概要 | 小学校音楽科の教育内容・教材・教授行為について体験を通して考察し、学習指導要領を踏まえて小学校音楽科の授業構成を検討する。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 音楽科の教育内容・教材・教授行為に関する視点を持ちながら、授業を構成し、記述することができる。 |
| 学習の到達目標 | 音楽科の教育内容・教材・教授行為に関する視点を持ちながら、学習指導案を作成し、授業を構想することができる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 実技 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 グループ学習の要素を加えた授業 |
| 教科書 | 『第２版 小学校音楽科教育法 学力の構築をめざして』（吉富功修・三村真弓編著、ふくろう出版） |
| 参考書 | 適宜指示する。 |
| 成績評価方法と基準 | 平常点（活動・発言・小課題）:50点、最終課題：50点 |
| オフィスアワー | 毎週木曜日１３：００～１４：００、場所：川村研究室（連絡窓口） |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | |
| その他 |
| キーワード | 音楽科教育、〔共通事項〕、実践スキル |
|---|---|
| Key Word(s) | Music Education, Commoc Items for Music-Making and Appraising, Basic Skills of Practice |
| 学習内容 | 第 １回：ガイダンス 授業の目的 進め方 学習指導要領について 第 ２回：学習指導要領の変遷と現学習指導要領 小テスト 第 ３回：教科書分析 低学年の歌唱表現教材について（ドラムジカを通して） 第 ４回：教科書分析 中学年の歌唱表現教材について（ドラムジカを通して） 第 ５回：教科書分析 高学年の歌唱表現教材について（ドラムジカを通して） 第 ６回：歌唱表現教材について（ドラムジカ グループ発表） 第 ７回：器楽教材について（体験） 第 ８回：音楽づくり教材について（体験） 第 ９回：鑑賞教材について（体験) 第10回：音楽科における題材構成 第11回：音楽科における教育内容・教材・教授行為から授業構成を考える 第12回：学習指導案作成 第13回：模擬授業と討議（低学年） 第14回：模擬授業と討議（中学年） 第15回：模擬授業と討議（高学年） 第16回：定期試験 |
| 学習課題(予習・復習) |
| ナンバリングコード(試行) | ED-EDUC-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら