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科目の基本情報

開講年度	2017 年度
開講区分	教育学部・教育実地研究に関する科目

科目名	教育実地研究
	きょういくじっちけんきゅう
	Practical Study of School Education

受講対象学生	A 類, 教育学部学部(学士課程) : 1年次 69 期生
卒業要件の種別	必修
授業科目名	教育実地研究基礎
	きょういくじっちけんきゅうきそ
	Introduction to Practical Study of School Education
単位数	1 単位

他学部・他研究科からの受講	他学部の学生の受講可
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	前期集中
開講時間	水曜日 7, 8, 9, 10時限
開講場所
担当教員	松本金矢、大日方真史
担当教員	MATUMOTO, Kinya OBINATA, Masafumi

学習の目的と方法

授業の概要	教えるという営みは、学習者の学びを支えることを含んでいる。本講座では、敬和小学校、東橋内中学校の放課後の学習支援活動を行い、児童・生徒の学びに寄り添うLA(Learning Attendant)としての体験を重ねながら、現場において問題になったことを検討会・学習会などで理論的に学びながら、反省的実践としての教育活動を行う。
学習の目的	LA活動を通して、子どもたちの実態を知る。
学習の到達目標	放課後の学習に参加し[児童・生徒に寄り添う力」や「教科の指導について考える力」について、実践を通して自分なりに考える。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　倫理観　モチベーション　主体的学習力　心身の健康に対する意識考える力　幅広い教養　専門知識・技術　論理的思考力　課題探求力　問題解決力　批判的思考力コミュニケーション力　情報受発信力　討論・対話力　指導力・協調性　社会人としての態度　実践外国語力生きる力　感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力現場で「感じた」ことを、大学で理論に基づいて「考える」体験を重視したい。そのためには、子ども達、現場の先生方、他コースの学生、異学年の学生、大学教員と「コミュニケーションをする力」が求められる。
授業の方法	演習実習
授業の特徴	PBL
教科書
参考書
成績評価方法と基準	出席と毎回の振り返り、検討会への参加など総合評価とする。
オフィスアワー	毎週月曜日１８：００～１９：００
受講要件	敬和小学校の学習支援に参加できること（月・火・木のうち1日以上）東橋内中学校の学習支援に参加できること（水曜日の放課後）
予め履修が望ましい科目
発展科目	授業論、支援論、実地研究
授業改善への工夫	チューターによる支援を行う。
その他

授業計画

キーワード	学習支援、LA(Learning Attendant)、放課後学習
Key Word(s)	Learning Support, Learning Attendant, After School Class
学習内容	１．オリエンテーション２．現場での観察３．LA活動（１）４．LA活動（２）５．LA活動（３）６．LA活動（４）７．LA活動（５）８．検討会（１）９．LA活動（６）１０．LA活動（７）１１．LA活動（８）１２．LA活動（９）１３．LA活動（１０）１４．検討会（２）１５．合同検討会
学習課題(予習・復習)	毎回、記録をムードルにアップする。定期的に検討会を行い、学期末には、現場の先生方と大学教員を交えた交流会を行う。

ナンバリングコード(試行)	ED-EDUC-1

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。ナンバリングコード一覧表はこちら