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科目の基本情報

開講年度	2017 年度
開講区分	教育学部・その他の科目
科目名	図書館学
	としょかんがく
	Library Management
受講対象学生	D 類, C 類, B 類, A 類, 教育学部 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 68-66 期生
卒業要件の種別	選択
授業科目名	学習指導と学校図書館
	がくしゅうしどうとがっこうとしょかん
	Guidance to Learning and School Library
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	後期
開講時間	火曜日 1, 2時限
開講場所	受講生規模に応じた教室
担当教員	川合佐代子（非常勤講師）
	KAWAI Sayoko

学習の目的と方法

授業の概要	＜授業の概要＞ 学校図書館の役割、学校教育カリキュラムと学校図書館、主体的学習と情報活用能力の育成、学校図書館における情報サービス、教職員に対する支援と働きかけなどを中心に講義する。
学習の目的	＜学習の目的＞ 学校図書館は「教育課程の展開に寄与する」(学校図書館法第2条) ためのものであることから、児童生徒が図書館を学習に利用できる能力(学び方の技能) を育成するための指導の基本とその実際や教員に対する支援と働きかけについて理解できるようになる。
学習の到達目標	＜授業の到達目標及びテーマ＞ 学校図書館を使って児童・生徒が学習に利用するためには、図書館ネットワークの利用の仕方を指導することが必要となる。そこで、図書館利用指導の具体的な内容を確認し、調べ学習等の指導・支援の内容方法について理解する。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 　感性 　共感 ○倫理観 　モチベーション ○主体的学習力 ○心身の健康に対する意識 考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 　論理的思考力 　課題探求力 　問題解決力 　批判的思考力 コミュニケーション力 ○情報受発信力 　討論・対話力 ○指導力・協調性 ○社会人としての態度 ○実践外国語力 生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義 演習 実習
授業の特徴	能動的要素を加えた授業 キャリア教育の要素を加えた授業
教科書	全国学校図書館協議会編「学習指導と学校図書館」
参考書	未定
成績評価方法と基準	定期試験成績にレポートの内容を加味して総合的に評価する。
オフィスアワー	平成29年度教室代表
受講要件	履修資格は、学部2年以上。
予め履修が望ましい科目
発展科目
授業改善への工夫
その他	司書教諭の資格取得のための5科目のなか、なるべく初期にとるのが望ましい。 定員は80名とし、定員超過の場合は上級生を優先する。

授業計画

キーワード	情報センターとしての学校図書館　カリキュラム編成　学習支援と司書教諭の役割
Key Word(s)	School Library as Information Center Curriculum Organization Guidance to Learning and Libｒarian Teacher's Role
学習内容	＜授業計画＞ 第１回：現代的諸課題にこたえる学びの必要性 第２回：これからの学びを支える学校図書館の役割 第３回：カリキュラム編成と学校図書館 第４回：学習・情報センターとしての学校図書館 第５回：情報活用能力育成の意義と目的 第６回：情報活用能力育成のための指導内容 第７回：計画作成のための基本原則と条件 第８回：学校図書館教育全体計画と情報活用指導計画の作成 第９回：指導方法 第１０回：情報サービスとは 第１１回：学校における情報サービスとネットワーク 第１２回：学習支援と司書教諭の役割 第１３回：教科学習における支援 第１４回：総合的な学習の時間における支援 第１５回：特別な支援を必要とする児童・生徒への支援 定期試験
学習課題(予習・復習)

ナンバリングコード(試行)	ED-LIBR-2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら