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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教養教育・教養統合科目・国際理解・現代社会理解 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 |
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| 選択・必修 | ||
| 授業科目名 | こころのサポート | |
| こころのさぽーと | ||
| Psychological Support | ||
| 授業テーマ | こころのサポート | |
| 単位数 | 2 単位 | |
| 分野 | 社会 （2014年度（平成26年度）以前入学生対象） | |
| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
木曜日 5, 6時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 望木 郁代（医学部） | |
| MOCHIKI, Ikuyo | ||
| 授業の概要 | こころとからだのしくみを学ぶことは、人間理解へとつながる。講義やワークを通して、自他を理解し、お互いの存在を認め合う。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 現代社会はこころの問題が多い。私たちがよりよく生きていくためには、メンバー間の相互支援が不可欠である。スムースな支援が展開され、健康なこころとからだを保つための知識とスキルを身につける。 |
| 学習の到達目標 | 自己そして他者のこころとからだの状態に気づき、ソーシャル・サポートを担えるコミュニティの一員として機能できるようになる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 グループ学習の要素を加えた授業 |
| 教科書 | 使用しない。 |
| 参考書 | 講義中、適宜紹介する。 |
| 成績評価方法と基準 | 試験40％、毎回のレポート30％、授業参加30％で評価する。 |
| オフィスアワー | 火曜日 9:00～12:00 医学部（探索医学研究棟１Ｆ 教員室２） |
| 受講要件 | 特になし。 |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | レポート課題や授業アンケートの内容から、受講生の要望や理解度を把握し、授業改善を進める。 |
| その他 |
「キャリア・ピアサポーター資格教育プログラム」における上級必修科目にあたる。 前期木曜日5，6時限開講の同名授業とは同じ内容を扱ので、履修はどちらか一方のみとすること。 なお、本授業は平成21年度までの「心理的援助論」に当たる科目であり、「心理的援助論」を既に履修済みの学生は履修できない。 受講者人数制限あり。 |
| キーワード | こころとからだ、自他理解、健康、心理的サポート |
|---|---|
| Key Word(s) | Psychological support, Mental health |
| 学習内容 | 第１回 科学としての心理学 第２回 心理学の研究法 第３回 ヒトという存在 第４回 「こころ」と「からだ」の関係 第５回 ストレスと健康 第６回 感情と行動① 第７回 感情と行動② 第８回 パーソナリティ 第９回 自己理解・他者理解① 第10回 自己理解・他者理解② 第11回 原因帰属 第12回 心理療法① 第13回 心理療法② 第14回 カウンセリング体験① 第15回 カウンセリング体験② 第16回 試験 |
| 学習課題(予習・復習) | 毎週、授業の振り返りと来週の課題を、Moodleで提出する。 |
| ナンバリングコード(試行) | LICAED1 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら