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科目の基本情報

開講年度	2017 年度
開講区分	教育学部・教科に関する専門科目(A類)・理科
科目名	小学校の教科に関する科目　理科
	しょうがっこうのきょうかにかんするかもく　りか
受講対象学生	A 類, 教育学部 学部(学士課程) : 4年次 ～62 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	小学校専門理科Ⅰ
	しょうがっこうせんもんりかⅠ
	Science for Elementary School Ⅰ
単位数	1 単位
受講対象学生	A 類, 教育学部 学部(学士課程) : 2年次, 3年次, 4年次 63～68 期生
卒業要件の種別	選択必修
授業科目名	小学校専門理科A
	しょうがっこうせんもんりかA
	Science for Elementary School A
単位数	2 単位
他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	後期
開講時間	火曜日 3, 4時限
開講場所	PBL7教室
担当教員	牧原義一（教育学部理科教育講座），市川俊輔（教育学部理科教育講座）
	MAKIHARA,Yoshikazu ，ICHIKAWA,Shunsuke

学習の目的と方法

授業の概要	身の回りで起こっている物理・化学現象について講義する。
学習の目的	小学校理科における物理・化学分野の基礎的な知識と考え方を身につけることを目的とする。
学習の到達目標	身の回りの物理現象や化学現象を理解し、分かりやすく説明できること。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標 感じる力 　感性 　共感 　倫理観 ○モチベーション ○主体的学習力 　心身の健康に対する意識 考える力 ○幅広い教養 ○専門知識・技術 　論理的思考力 　課題探求力 　問題解決力 　批判的思考力 コミュニケーション力 　情報受発信力 　討論・対話力 　指導力・協調性 　社会人としての態度 　実践外国語力 生きる力 　感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	講義
授業の特徴	グループ学習の要素を加えた授業
教科書
参考書	小・中学校の理科の教科書、一般的な物理・化学関係の参考書や書物
成績評価方法と基準	受講態度、レポート及び期末試験
オフィスアワー	牧原（水曜日 12：00～13：00）、市川（水曜日 12：00～13：00）
受講要件	受講生が多くて理科教育室に入らない場合は人数調整を行うので、初回は必ず出席すること。(教材準備の都合上，受講者数を50名までとする。)
予め履修が望ましい科目	共通教育の物理・化学
発展科目	理科教育講座の物理，化学に関する専門科目
授業改善への工夫	演示実験やビデオを活用して理解を助けたい。積極的に質問すること、それによって授業改善を図る。また，授業内容に関連することで，現在社会的に話題になっている最新の内容や，小・中・高校等で学ぶ内容と密接に関連した新鮮な内容を紹介して，授業に対するモチベーションを高める。
その他

授業計画

キーワード	小学校教員のための理科(物理・化学分野)
Key Word(s)	Science for Elementary School (physics, chemistry)
学習内容	第1回： オリエンテーション （牧原，市川） 第2回：物理分野の学習内容、エネルギー（牧原） 第3回：風やゴムのはたらき　　 （牧原） 第4回：磁石の性質１　　　　 （牧原） 第5回：磁石の性質２　　　　 （牧原） 第6回：振り子の運動　　 　 （牧原） 第7回：光の性質 　　　 （牧原） 第8回：電気のはたらき　　 （牧原） 第9回：ものの重さをしらべよう （市川） 第10回：とじこめた空気や水　　（市川）　　 第11回：ものの温度と体積　　　（市川）　　　 第12回：すがたをかえる水　　　（市川） 第13回：もののとけ方　　　　　（市川）　　　　 第14回：ものの燃え方　　　　　（市川）　　　 第15回：水よう液の性質　　　　（市川） 第16回：期末試験　　　（牧原，市川）
学習課題(予習・復習)	毎回の授業でそれぞれ指示する。

ナンバリングコード(試行)	ED-PHYS-2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら