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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教養教育・教養基盤科目・キャリア教育 | |
| 受講対象学生 |
学部(学士課程) : 1年次, 2年次, 3年次, 4年次, 5年次, 6年次 最大30名程度が望ましい |
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| 選択・必修 | 選択 |
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| 授業科目名 | 社会連携型実践 | |
| しゃかいれんけいがたけじっせん | ||
| Social Cooperation Practicum | ||
| 授業テーマ | 社会連携型実践 | |
| 単位数 | 2 単位 | |
| 分野 | 社会 （2014年度（平成26年度）以前入学生対象） | |
| 開放科目 | 非開放科目 | |
| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
月曜日 7, 8時限 定期の開講時間以外に、現場実習として土曜日などに地域社会の現場に出向くことが２回程度あります。 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | ○西村訓弘、矢野竹男（以上、地域イノベーション学研究科）、狩野幹人、加藤貴也、八神寿徳（以上、地域イノベーション推進機構、地域イノベーション学研究科） | |
| ○NISHIMURA Norihiro, YANO Takeo, KANOU Mikihito, KATO Takaya, YAGAMI Hisanori | ||
| nishimura.norihiro@mie-u.ac.jp | ||
| 授業の概要 | 地域社会が抱える現実の問題を理解し、その解決方法について考察する授業として実施する。本授業では、ゲストスピーカーとして招へいする地域社会で活躍する方々の生の声を聴き、その生きざまを感じ取った後、地域社会が抱える具体的な課題を題材にグループ討議を行い、解決策をまとめる。参考として、平成28年度には、ICDAホールディングスグループからゲストスピーカーを招聘し、実地見学とグループディスカッションを行うことで、これらの企業が抱える問題を解決するための提言を行った。 平成29年度は、高野尾花街道 朝津味（津市）を連携先とし、同社の課題テーマへの取組みおよび同社への訪問等を予定しています。 |
|---|---|
| 学習の目的 | 地域社会の課題を理解し、その解決に向けた考察を行うための基礎力を修得させるともに、自身のキャリア形成に対する意識づけを行う。 |
| 学習の到達目標 | 自らのキャリア形成を考え行動するようになる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 実習 |
| 授業の特徴 | PBL 能動的要素を加えた授業 グループ学習の要素を加えた授業 キャリア教育の要素を加えた授業 |
| 教科書 | 特になし。講義において印刷物を配布する予定。 |
| 参考書 | 地域社会の問題と解決に関する書籍、日本経済新聞など。 |
| 成績評価方法と基準 | 出席票（各講義についての感想を記述）50％、レポート（50％）によって評価する。 |
| オフィスアワー | 地域イノベーション学研究科（059-231-5405）まで問い合わせのこと。 担当：加藤、田口 |
| 受講要件 | 「働くことを通して自己実現をはかる」ことを考えている学生であることが望ましい。 |
| 予め履修が望ましい科目 | 地域と仕事 |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | 毎回の講義において感想文を学生から提出させ、その内容を考慮した改善を行うことを計画している。 |
| その他 |
| キーワード | 地域社会、社会連携、キャリア形成、プロジェクト・マネジメント |
|---|---|
| Key Word(s) | Community, Social cooperation, Carrier formation, Project management |
| 学習内容 | 1週：授業ガイダンス 2週：三重県の地域経済の概要について（１） 3週：三重県の地域経済の概要について（２） 4週：地域社会の課題①に関するテーマ・内容の説明、調査、グループ分け 5週：グループワーク：ディスカッション、調査、分析、考察 6週：グループワーク：中間報告 7週：グループワーク：発表 8週：地域社会の課題②に関するテーマ・内容の説明、当事者からの話を聞く 9週：地域社会の課題②について調査、課題抽出、グループ分け、フィールドワーク準備 10週：地域社会の課題②に関する実地見学、フィールドワーク 11週：グループワーク：ディスカッション、課題抽出、調査、分析、考察 12週：グループワーク：中間報告 13週：グループワーク：ディスカッション、課題抽出、調査、分析、考察 14週：グループワーク：発表 15週：授業の振り返りと全体議論 |
| 学習課題(予習・復習) | グループワーク形式での学習となるため授業と授業の間の期間に各グループで話し合う自習を行うことで、予習・復習を行うことが、高い学習効果を得ることになります。そのようなグループによる自主的学習の姿勢を身に付けることも意識してください。 |
| ナンバリングコード(試行) | LICAED1 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら