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科目の基本情報

開講年度	2017 年度
開講区分	人文学部文化学科

受講対象学生	2012年度以降入学生用(文化) 学部(学士課程) : 3年次, 4年次
選択・必修
授業科目名	英語学演習Y
	えいごがくえんしゅうわい
	English Seminar Y
単位数	2 単位

受講対象学生	2011年度以前入学生用(文化) 学部(学士課程) : 3年次, 4年次
選択・必修
授業科目名	英語学演習Y
	えいごがくえんしゅうわい
	English Seminar Y
単位数	2 単位

他学部・他研究科からの受講
市民開放授業	市民開放授業ではない
開講学期	前期
開講時間	金曜日 1, 2時限
開講場所
担当教員	吉田悦子
担当教員	Yoshida, Etsuko

学習の目的と方法

授業の概要	自然な話しことばを相互行為として捉える文法研究（Usage-based approach,　Construction Grammar, Dialogic Syntax）の理論と実践を通して、文法の多重性を明らかにする。とりわけ、話しことばと書きことば、ジャンルやスタイルの違いを分析しながら、ことばの表層的なバリエーションや語用論的側面に注目する。そして、こうした言語使用に見られる多様性が文法構造の本質にかかわる問題であることを議論する。
学習の目的	日常の言語において、文法と意味、ことばの実際の使われ方の関係について多角的に観察する方法を学び、自然発話の言語データを利用して、相互行為に基づくやり取りの仕組みや言語現象のプロセスを分析したり、説明したりできるようになる。
学習の到達目標	日本語や英語の発話データに基づき、相互行為に基づく言語現象の特徴を分析したり、解釈したりして、ことばの意味とコミュニケーションのしくみについて説明することができるようになる。
ディプロマ・ポリシー	○ 学科・コース等の教育目標 ○ 全学の教育目標感じる力　感性　共感　倫理観　モチベーション ○主体的学習力　心身の健康に対する意識考える力　幅広い教養 ○専門知識・技術　論理的思考力 ○課題探求力　問題解決力　批判的思考力コミュニケーション力 ○情報受発信力 ○討論・対話力　指導力・協調性　社会人としての態度　実践外国語力生きる力 ○感じる力、考える力、コミュニケーション力を総合した力
授業の方法	演習
授業の特徴	能動的要素を加えた授業
教科書	なし
参考書	A Critical Introduction to Syntax, Jim Miller (著）2011
成績評価方法と基準	授業参加・発表　50% moodleによる課題提出　25% まとめの課題提出　25%
オフィスアワー	原則として火曜日３・４限(個別に相談応)
受講要件	言語科学概論B
予め履修が望ましい科目	言語科学概論B、比較言語論、言語コミュニケーション論
発展科目
授業改善への工夫	学生同士の意見交換を活発に行うために、質疑応答のやり方やレジュメの作り方などを工夫する予定。
その他	前後期とも、具体例の分析や自然発話データを利用して、言語研究の方法について学びます。英語で書かれた言語学のテキスト、および演習用テキストを中心に利用します。

授業計画

キーワード	意味論、語用論、用法基盤文法、談話分析、言語データの分析と理論の検証、卒業研究のテーマ設定、研究アプローチ
Key Word(s)	Semantics, Pragmatics, Usage-based Grammar, Discourse Analysis
学習内容	講義スケジュール： [前期]第１回：オリエンテーション第２回：Theory, Data and Analysis 第３-５回：Dependency Relations 第６－８回：Noun Phrases and Non-configurationality 第９－１１回:Constructions 第１２－１４回：Grammaticality 第１５回：復習テスト
学習課題(予習・復習)	英語論文の課題やプリントの予習が必要。発表担当者は内容を簡潔にレジュメにまとめて、発表の準備をする。全員参加で、質疑応答、コメント、意見交換をおこなう。個別研究や卒論研究のテーマ設定の方法、進め方、深め方についても、文献を指示し、研究方法などを共に議論する。

ナンバリングコード(試行)	HU-CLTR2

※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。ナンバリングコード一覧表はこちら