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| 開講年度 | 2017 年度 | |
|---|---|---|
| 開講区分 | 教育学部・生活科に関する科目 | |
| 科目名 | 小学校の教科に関する科目 生活 | |
| しょうがっこうのきょうかにかんするかもく せいかつ | ||
| 受講対象学生 |
A 類, 教育学部 他類の学生の受講可 学部(学士課程) : 2年次 ～68 期生 ※前期には、生活教材研究Ｄを履修してください。 |
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| 卒業要件の種別 | 必修 ＡⅠ類・ＡⅢ類（小学校基礎免）の学生の必修科目です。 ＡⅡ類（62期生以前）・ＡⅣ類の学生の選択必修科目です。 |
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| 授業科目名 | 小学校専門生活Ｄ | |
| しょうがっこうせんもんせいかつでぃー | ||
| Art of Living for Elementary School D | ||
| 単位数 | 2 単位 | |
| 他学部・他研究科からの受講 |
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| 市民開放授業 | 市民開放授業ではない | |
| 開講学期 |
後期 |
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| 開講時間 |
水曜日 3, 4時限 |
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| 開講場所 | ||
| 担当教員 | 平島円、岡野昇、荒尾浩子、森川孝太朗、関俊一、松本金矢、中西正治、富田昌平、南学（教育学部） | |
| 授業の概要 | 生活科の教育目標・内容方法について、生活科に関わるさまざまな領域の事例に触れることで、その理論的・実践的な理解をはかる |
|---|---|
| 学習の目的 | 生活科に関わる様々な領域に触れることで、教科としての生活科の特徴を理解する。 |
| 学習の到達目標 | 生活科の教育目標・内容と自身の学習内容を系統的に結びつけ、理論，実践の両側面から生活科を俯瞰することができるようになる。 |
| ディプロマ・ポリシー |
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| 授業の方法 | 講義 演習 実習 |
| 授業の特徴 | 能動的要素を加えた授業 |
| 教科書 | 準備物はガイダンスおよび授業中に指示する。教育現場で使用している教科書は、学修サポート室で閲覧可。 |
| 参考書 | |
| 成績評価方法と基準 | 各回を担当する教員の評価を総合して判断する。 |
| オフィスアワー | |
| 受講要件 | |
| 予め履修が望ましい科目 | |
| 発展科目 | |
| 授業改善への工夫 | 学籍番号順のクラス分けとし、異なる講座の学生間で意見交換ができるように配慮した。 |
| その他 |
学籍番号によるクラス分けを行う。 同じ講座の学生であっても受講クラスが異なるので、事前に必ず自分の受講クラスを確認すること |
| キーワード | 生活科，教科内容 |
|---|---|
| Key Word(s) | Living Environment Studies，curriculum content，educational material |
| 学習内容 | 第1回 10/4 平島 学校給食について考えよう 第2回 10/11 平島 日本の食文化について考えよう 第3回 10/18 岡野 自然・季節とのかかわり①―視覚を中心として― 第4回 10/25 岡野 自然・季節とのかかわり②―聴覚を中心として― 第5回 11/1 岡野 自然・季節とのかかわり③―触覚を中心として― 第6回 11/8 荒尾 ことばを観察してみよう 第7回 11/15 森川 生活と音・音楽 第8回 11/22 森川 生活と音・音楽 第9回 12/6 関 紙切りで昆虫をつくる① 第10回 12/13 関 紙切りで昆虫をつくる② 第11回 12/20 松本 モノとの出会い 第12回 1/10 中西(正) 「ヘキサフレサゴン」「ブーメラン」 第13回 1/17 富田 子ども時代に夢中になったこと 第14回 1/24 南 遊びを通じて学ぶとは 第15回 1/31 平島 ふりかえり・レポート作成 |
| 学習課題(予習・復習) | 各担当教員からの指示に従うこと。 |
| ナンバリングコード(試行) | ED-LIFE-2 |
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※最初の2文字は開講主体、続く4文字は分野、最後の数字は開講レベルを表します。 ナンバリングコード一覧表はこちら